【摘 要】
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走进高中的课堂,举手回答老师问题的学生会变得越来越少,高中数学课堂亦是如此.那么没有学生回答问题,就没有课堂的准确生成,因此,教师只能凭借着自己对教材的理解和自己的教
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走进高中的课堂,举手回答老师问题的学生会变得越来越少,高中数学课堂亦是如此.那么没有学生回答问题,就没有课堂的准确生成,因此,教师只能凭借着自己对教材的理解和自己的教学经验进行教学,学生的主体地位根本没有得到应有的体现,学习的效率也就可想而知了.因此,作为教师的我们,应该努力去改变这种现状,让数学课堂中有更多学生的参与,有更多学生的精彩.笔者对此进行了几年的实践和研究,总结以下几点拙见.
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