【摘 要】
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星期四下午，第二课堂活动课的钟声敲响了。我拿着教案快步地走进数学兴趣小组的教室。师：同学们，你们相信一头水牛的重量会等于一只蚊子的重量吗？生：不相信。但是，如果我们不注意正
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星期四下午，第二课堂活动课的钟声敲响了。我拿着教案快步地走进数学兴趣小组的教室。师：同学们，你们相信一头水牛的重量会等于一只蚊子的重量吗？生：不相信。但是，如果我们不注意正确使用运算法则，就会出现一头水牛重量等于一只蚊子重量的荒谬结论。不信，请看：设一头?
On Thursday afternoon, the bell for the second class activity class sounded. I took the lesson quickly walked into the mathematics interest group classroom. Teacher: Classmates, do you believe the weight of a buffalo will equal the weight of a mosquito? Health: do not believe it. However, if we do not pay attention to the proper use of algorithms, there is an absurd conclusion that a buffalo weighs equal to the weight of a mosquito. Do not believe, see: set a?
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