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近年来，我国社会经济政治生活出现了社会道德水准、精神风貌化素质下降的趋势，职业道德方面存在着许多突出的问题，尤其是行业不正之风的孳生和蔓延，损害了党和政府的形象，破坏了党群、干群关系，败坏了改革开放的名声，影响着各项改革开放举措的顺利实施和经济社会活动中的正常秩序，阻碍了社会经济的发展。要想克服当前职业道德方面的种种问题，从近期看，必须在各行各业普遍开展职业道德教育加强法制建设，进行反腐败斗争。从长远看，应该把职业道德教育渗透到中职学校的正轨教育之中，使学生接受职业道德教育，为步入社会做好就业前的准备。因此，中职学校德育课教学中加强职业道德教育势在必行。
一、领导重视是强化职业道德教育的关键
在与学生家长和学生的思想交流中均能获悉，一部分家长，把子女进职业学校是因为孩子学习成绩差，上高中难；年龄小，工作难找；来校让老师管教，学一点专业知识，家长在家放心，就为将来就业有张文凭。而学生则想：读高中无望，上大学更难。轻轻松松中专，混几年再说。可以说，学生们对的前途、理想很茫然，有自卑感、失落感、盲目乐观等现象。
在转变学生思想，提高学生素质的过程中，领导重视是加强学生职业道德教育的关键。领导不重视，不把学生的职业道德教育作为教育教学的重要工作，德育老师再怎么努力，也是徒劳无功的。比如我校，校领导对职业道德教育尤其重视，几位校长亲自上阵，参加了学校职业道德教育和思想教育课的教学工作，为我校的学生日后走向工作岗位、顺利工作打下了良好的基础。
二、职业道德教育从学生刚入校抓起
实施职业道德教育是在新生一入学就开始了。此时，学生刚入校，相当一部分学生对进入中专学校后应该学什么，怎样学，学了以后做什么，怎样做，感到困惑和茫然，针对这种情况，学校进行了适时的职业道德教育。让学生树立正确的专业思想。
首先，要使学生弄清楚什么是职业，职业对每一个人的重要性。它不仅是人们主要生活来源，而且也是实现人生价值的舞台。其次，要使学生弄清一个人的职业理想，在很大程度上要受社会需要的制约，不是个人选择事业，而是事业选择人，造就人。因此，一个人不经过学习，不掌握一定的专业知识和技能，就很难谋生，更不能创造人生价值。只有树立正确的专业思想，热爱自己的专业，学好专业，掌握一技之长，才能成为一名有真才实学，能灵活运用专业知识，充分发挥专业特长，敢在激烈的市场竞争中沉着应战的人。
三、改革教法，提高职业道德教育质量
转变教学观念，实现知行统一的教学方法，学生看得懂职业道德课程。只要通过自学，老师归纳和总结等，就可以掌握书本知识。而我们的教育目的，不仅要让学生掌握书本知识，更重要的是要通过实践书本知识，转化为自己的行为习惯，成为他们良好的职业道德。教师必须改变说教式的，“满堂灌”的教育模式，做到既有理论教育，又有行为训练，既有老师讲，又有学生参与做的知行统一的教学模式，要将学生书本知识的考核、社会实践的考核和平时行为养成教育的考核结合起来。克服本本主义、死记硬背条条框框的应试教育。
我教过的一名汽车商务专业的女生，自然条件很好，家庭比较富裕，人也聪明，在学校的表现有点骄横跋扈，很爱跟老师顶撞。不久就受不了学校的约束，回家工作了。过了一段时间，我发现她又回到了学校，而且变化很大，对同学、老师虚心、和气，见谁都笑咪咪的，学习也更加努力。我问她为什么变了长大了，她对我说，工作后才发现做人的不容易，因为年龄小，受教育少，知识跟不上，跟同事们很难沟通，也因为没有相关的职业道德和职业素养，无法适应工作环境，就又回到了学校。从这个例子看，如果学校能主动安排学生不定时的参加一些社会实践，多听听、多看看不同于校园的东西，那么学生将能提早正确面对这急剧竞争的社会。
四、因材施教，结合专业不同特点有针对性地开展职业道德教育
职业道德是与职业活动密切联系的，不同的行业有不同的道德要求，各行各业都有其特定的职业道德规矩。因此，职业道德课教师必须在备课时既备学生，备教材，也要紧密联系学生所学专业，弄清楚所教专业的职业道德规范，结台学生所学专业实际，有针对性地进行教授，使职业道德教育真正落到实处。如在给导游专业学生授课时，我组织学生进行了“你认为21世纪中国导游有什么前途”的讨论，给学生讲了很多中国导游业发展的例子，并组织学习了优秀中专毕业生、全国优秀导游员、全国五一劳动奖章获得者朱娜的事迹，使学生充分认识到“360行，行行出状元”的道理。学生们意识到，只要他们肯学，下苦功，善于创造性地钻研，就能以过硬的本领取得事业的成功，更好的为人民群众服务，为社会服务：通过深入浅出的道理理和实际的教育，使学生逐步树立了学好导游专业的信心和决心。
五、结台社会当前经济形势，切实加强就业与创业的职业道德教育
我曾给学生讲过关于就业和创业的课，几节课下来，感觉学生仍要加强职业道德教育，这对学生今后的就业创业很有必要。即使在已经了解到当前严峻的就业形势下，学生的就业仍然存在着不少对所提供的工作岗位的工资待遇、工作地点极为关注的情况，位置好、薪金丰厚，仍然为多数人的共识，这必然会对今后的就业产生不利影响。可能出现在一些岗位的推荐上，愿意去的人不是很多就是很少。在敬业精神方面，有不少则强调奉献与索取成正比。他们有成就事业的愿望，但并不能充分认识需要什么样的实干精神。有些人把目前所在的工作单位看成“跳板”，待遇好就繼续干下去，待遇不好则等待机会另谋高就，缺乏一种基本的敬业精神。因此在注重对学生就业创业技巧教育的同时还要加强对学生的职业道德教育，两者要充分的结合。
一、领导重视是强化职业道德教育的关键
在与学生家长和学生的思想交流中均能获悉，一部分家长，把子女进职业学校是因为孩子学习成绩差，上高中难；年龄小，工作难找；来校让老师管教，学一点专业知识，家长在家放心，就为将来就业有张文凭。而学生则想：读高中无望，上大学更难。轻轻松松中专，混几年再说。可以说，学生们对的前途、理想很茫然，有自卑感、失落感、盲目乐观等现象。
在转变学生思想，提高学生素质的过程中，领导重视是加强学生职业道德教育的关键。领导不重视，不把学生的职业道德教育作为教育教学的重要工作，德育老师再怎么努力，也是徒劳无功的。比如我校，校领导对职业道德教育尤其重视，几位校长亲自上阵，参加了学校职业道德教育和思想教育课的教学工作，为我校的学生日后走向工作岗位、顺利工作打下了良好的基础。
二、职业道德教育从学生刚入校抓起
实施职业道德教育是在新生一入学就开始了。此时，学生刚入校，相当一部分学生对进入中专学校后应该学什么，怎样学，学了以后做什么，怎样做，感到困惑和茫然，针对这种情况，学校进行了适时的职业道德教育。让学生树立正确的专业思想。
首先，要使学生弄清楚什么是职业，职业对每一个人的重要性。它不仅是人们主要生活来源，而且也是实现人生价值的舞台。其次，要使学生弄清一个人的职业理想，在很大程度上要受社会需要的制约，不是个人选择事业，而是事业选择人，造就人。因此，一个人不经过学习，不掌握一定的专业知识和技能，就很难谋生，更不能创造人生价值。只有树立正确的专业思想，热爱自己的专业，学好专业，掌握一技之长，才能成为一名有真才实学，能灵活运用专业知识，充分发挥专业特长，敢在激烈的市场竞争中沉着应战的人。
三、改革教法，提高职业道德教育质量
转变教学观念，实现知行统一的教学方法，学生看得懂职业道德课程。只要通过自学，老师归纳和总结等，就可以掌握书本知识。而我们的教育目的，不仅要让学生掌握书本知识，更重要的是要通过实践书本知识，转化为自己的行为习惯，成为他们良好的职业道德。教师必须改变说教式的，“满堂灌”的教育模式，做到既有理论教育，又有行为训练，既有老师讲，又有学生参与做的知行统一的教学模式，要将学生书本知识的考核、社会实践的考核和平时行为养成教育的考核结合起来。克服本本主义、死记硬背条条框框的应试教育。
我教过的一名汽车商务专业的女生，自然条件很好，家庭比较富裕，人也聪明，在学校的表现有点骄横跋扈，很爱跟老师顶撞。不久就受不了学校的约束，回家工作了。过了一段时间，我发现她又回到了学校，而且变化很大，对同学、老师虚心、和气，见谁都笑咪咪的，学习也更加努力。我问她为什么变了长大了，她对我说，工作后才发现做人的不容易，因为年龄小，受教育少，知识跟不上，跟同事们很难沟通，也因为没有相关的职业道德和职业素养，无法适应工作环境，就又回到了学校。从这个例子看，如果学校能主动安排学生不定时的参加一些社会实践，多听听、多看看不同于校园的东西，那么学生将能提早正确面对这急剧竞争的社会。
四、因材施教，结合专业不同特点有针对性地开展职业道德教育
职业道德是与职业活动密切联系的，不同的行业有不同的道德要求，各行各业都有其特定的职业道德规矩。因此，职业道德课教师必须在备课时既备学生，备教材，也要紧密联系学生所学专业，弄清楚所教专业的职业道德规范，结台学生所学专业实际，有针对性地进行教授，使职业道德教育真正落到实处。如在给导游专业学生授课时，我组织学生进行了“你认为21世纪中国导游有什么前途”的讨论，给学生讲了很多中国导游业发展的例子，并组织学习了优秀中专毕业生、全国优秀导游员、全国五一劳动奖章获得者朱娜的事迹，使学生充分认识到“360行，行行出状元”的道理。学生们意识到，只要他们肯学，下苦功，善于创造性地钻研，就能以过硬的本领取得事业的成功，更好的为人民群众服务，为社会服务：通过深入浅出的道理理和实际的教育，使学生逐步树立了学好导游专业的信心和决心。
五、结台社会当前经济形势，切实加强就业与创业的职业道德教育
我曾给学生讲过关于就业和创业的课，几节课下来，感觉学生仍要加强职业道德教育，这对学生今后的就业创业很有必要。即使在已经了解到当前严峻的就业形势下，学生的就业仍然存在着不少对所提供的工作岗位的工资待遇、工作地点极为关注的情况，位置好、薪金丰厚，仍然为多数人的共识，这必然会对今后的就业产生不利影响。可能出现在一些岗位的推荐上，愿意去的人不是很多就是很少。在敬业精神方面，有不少则强调奉献与索取成正比。他们有成就事业的愿望，但并不能充分认识需要什么样的实干精神。有些人把目前所在的工作单位看成“跳板”，待遇好就繼续干下去，待遇不好则等待机会另谋高就，缺乏一种基本的敬业精神。因此在注重对学生就业创业技巧教育的同时还要加强对学生的职业道德教育，两者要充分的结合。