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通识教育源于古代西方的自由教育，强调“有用知识”等理念，一直影响着MIT的发展，也影响着世界各国高校通识教育的发展。我国社会的发展越发需要大量综合应用型人才，众多高校也越来越重视通识教育，纷纷将通识教育改革作为提高人才培养质量的重要举措。目前看来，课程目标不明确、课程设置欠合理、课程内容偏专业化等问题有待重视和解决。明确通识教育的目的、改善外部条件、完善课程设置、实行多样化的教学方式，是我们从MIT通识教育的百年发展中可以努力借鉴的法宝。。