【摘 要】
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摘 要：通过校企深入合作来发展产学研一体化道路已经成为诸多院校教育办学的共识。为了全面适应院校教育、企业发展需求，必须重视校企深度合作。本文主要以法兰泰克班为例展开了深入探究。关键词：校企合作; 教学模式; 途径探究中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-085-001随着职业教育改革的不断深入，国家为鼓励企业参与教育教学
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摘 要：通过校企深入合作来发展产学研一体化道路已经成为诸多院校教育办学的共识。为了全面适应院校教育、企业发展需求，必须重视校企深度合作。本文主要以法兰泰克班为例展开了深入探究。
关键词：校企合作; 教学模式; 途径探究
中图分类号：G715
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摘 要：数的运算是数与代数的重要内容，运算能力也是数学能力中最基本的一项。算法是运算的方法，算理则是运算的道理和依据。学生只有明白了道理，才能更清楚地总结出算法，理解算理，更有效地运算，所以我们教学时应着重让学生理解算理，掌握算法，借助实际操作，通过直观演示和操作，使算法、算理有形象支撑，在尝试写口算过程，这样结合横式和直观演示，数形结合，建立多种表征，感悟算理算法，才能循理如法，理法结合。关键词
摘 要：根据教育部新小学科学课程标准（以下简称《科学课标》），将科学教育的开展时间提前至小学一年级，要求低年级（一、二年级）原则上每周不少于一课时科学课，从此看出从国家层面到学校层面已经大幅重视科学学科。小学科学作为一门多元化学科，对学生的综合基础要求也比较高，除了室内教学以外，课外课堂上同样要求小学生观察理解自然现象，结合实际情况多角度思考问题，全方位培养小学生的科学素养，发展学生的创新思维。响
摘 要：同伴关爱，让友情成为转变问题学生的钥匙;收回溺爱，让父母的智慧成为转化问题学生的沃土;抓住契机，播撒教师温暖的爱的种子。问题学生的转化需要教师运用教育智慧和爱的力量，找到问题学生的内在需求，从而为他们提供正确的成长机会和方式，顺利实现转化。关键词：问题学生; 智慧的爱; 转化策略中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2
摘 要：探究式学习是小学生学习科学的重要方式，科学探究是科学知识和能力的载体，借班上课是教师教育教学中的常态;有时学生的真实认知水平和能力会比正常或者预期的要欠缺一些，会给正常的教育教学活动带来一些困难。这就需要教师根据授课学生的真实水平设计一节符合学生真实水平的、真正发展学生思维的科学课。笔者根据自己执教的一节课例《电磁铁》阐述了自己是如何在科学探究活动中发展农村学生思维、提升思维品质的。从问题
摘 要：科学记录与分析是小学科学教学中的一种重要的实验探究方法，对于小学生来讲也是一项有效的实验活动，它对小学科学探究能力和习惯养成有着非常重要的现实意义。但由于教学方法的不足，小学科学探究记录往往缺乏全面性，造成观察描述分析不准确。如何进行有效的教学指导，正是摆在我们面前急需解决的关键环节。本文通过小学生科学记录中存在问题的分析，突出图绘方式在科学课程教学中的关键作用，并试图通过图绘的合理运用，
摘 要：数学是小学教育中的最基本的学科，同时也是最重要的学科，教师在教育教学的过程中要有计划有目标地培养学生独立思考、坚持不懈、勇攀高峰的品质，从而达到小学数学的核心素养要求。在小学数学学习中教师要引导学生对相关概念进行理解和判断，因为理性判断是决定学生学习结果的关键因素，所以教师需要在日常的数学教学工作中向学生渗透理性精神，进而培养学生逐渐形成理性思维模式，以此来达到数学学科的育人目标。本文通过
摘 要：注意价值取向，从课文《在牛肚子里旅行》切入，以“青头与红头有着怎样的友谊”为核心问题，带着学生走进精彩的历险故事，促使学生在学习过程中，形成正确的人生观和价值观。关键词：小学语文; 青头与红头; 价值取向中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-069-001《义务教育语文课程标准》中要求“重视学生情感、态度、价值观
摘 要：教学几何概念时，教师需从学生实际出发，精心设计数学实验活动，让学生经历数学知识“再发现”的过程，动手操作、感悟思考，完成对几何概念的知识建构。关键词：数学实验; 几何概念; 认知; 建构中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号： 1006-3315（2021）2-070-001圆是小学阶段学生需要学习的最后一种平面图形，是“图形与几何”内容的重要组成部
摘 要：随着现代教育技术的普及，教师的教学手段越来越多样化。在低年段的英语课堂上，为了渲染课堂氛围，满足学生听觉和视觉上的要求，教师不再满足Power Point中图文的静态呈现，而是大量运用声情并茂的Flash动画和各种交互软件进行课堂教学。这些丰富生动的教学媒介极大地激发了一二年级学生的学习兴趣，可以较长时间吸引一二年级学生的注意力。但是，丰富的英语教学内容的输入，却没能带来令人满意的英语输出
摘 要：当前，超轻粘土在幼儿园各类活动中被广泛使用。该文以《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园实践为基础，以超轻粘土构建出“微观世界”和“大千世界”为切入点，浅谈超轻粘土在幼儿园美工区个别化学习中的操作与实施。关键词：幼儿教育; 个别化学习; 超轻粘土中图分类号：G623.75 文献标识码： A 文章编号：1006-3315（2021）2-078-002《3-6岁儿童学