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"广域课堂"系统是由学术性、趣味性、实践性三种广域课堂有机整合及无序涨落建构而成的,这一系统具有理论与修为、志趣与特色、技能与效应等深遂内涵。"一专多能"之整体教育目标、"双实双边"之联动培养模式、"三位一体"之板块课程结构、"四层倒塔"之组织管理模式等构成了该系统的有效运转机制。
小学教育专业“广域课堂”系统的构建
【摘 要】
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"广域课堂"系统是由学术性、趣味性、实践性三种广域课堂有机整合及无序涨落建构而成的,这一系统具有理论与修为、志趣与特色、技能与效应等深遂内涵。"一专多能"之整体教育
【机 构】
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铜仁学院,西南大学教育学部
【出 处】
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毕节学院学报
【发表日期】
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2014年02期
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