教师当然是爱孩子的，但是更要注重爱的方式。作为班主任，应该利用自己的教育智慧，帮助每个孩子成为最好的自己。
　　1.纪律，教师来“怀柔”
　　新学期刚刚开学，可是班里的学生似乎没有了约束感。上课迟到，上操打闹，不按时交作业……屡屡出现违纪现象。
　　为了改变这个状况，我采取了“怀柔政策”。一打上课铃，我就站在教室门口，对前十名进入教室的学生，冲他们竖起大拇指，以示表扬；对于最后进教室的学生，我会默默注视他十秒钟，然后轻声说：“孩子，我相信你下节课肯定能快点进教室。”连续几天，再也没有上课迟到的现象了。
　　上课迟到的问题解决了，课间操又成了问题严重的集中地。一天，体育老师喊完立正，说：“如果哪个班的学生随便说话，哪个班就不能回去。”我们班所有的学生一动不动，站得就像笔直的小松树。多可爱啊！我抓住这个机会对他们说：“这就叫集体荣誉感！你们不怕热，不怕累，个个都是好样的！”那天以后，班级的课间操就“太平”了。
　　2.事务，学生说了算
　　小鸟要离开母亲的怀抱才可以展翅翱翔，小树要离开大树的绿荫才可以茁壮成长。学生也是一样，需要我们放手把机会还给他们，让其自主成长、进步。
　　在建設书香校园的活动中，学校为学生们买来了一批新书，在小干部的带领下，学生先在图书管理员那里登记，然后把书搬到教室里，满满地摆了一讲台。见此情景，我觉得机会来了，于是故意发愁道：“哎呀，这么多书应该放在哪里呀？”看我愁眉不展，小轩说：“可以把这个有隔板的角柜平放，就是个书柜了。”小阳说：“老师，我家有书挡，可以给每个小组一对！”学生你一言我一语，很快想出了各种好办法。
　　3.岗位，人人都有责
　　在班级管理中，我采取“无为而治”的策略。为了让每个学生都能得到发展，我在班内长期实行值日班长轮换制。值日班长负责班级事务，晨读时负责领读，中午为大家盛汤，并组织值日生打扫卫生。午读时间，负责评价各个小组的朗诵情况，对于表现好的小组，在评价表上贴上小贴画。下午，负责组织全班同学整队放学。每天放学前五分钟，班主任根据评价标准对值日班长的工作情况进行评价。班长轮换制实施后，班级事务变得井井有条。之后，我又抓住“七彩童音”小广播的契机，采、编、播一体化，完全由学生自己完成，我只把握内容。
　　曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果。”因此，班主任要心守望着学生的成长，用智慧引领他们迈向成才的道路。