【摘 要】
：
能力培养是教学的主要目的,能力考查是高考的主旋律.近几年的生物学高考中,实验设计题已成了一种新颖而重要的题型,它侧重考查学生思维能力、创新能力、运用所学知识解决实验
论文部分内容阅读
能力培养是教学的主要目的,能力考查是高考的主旋律.近几年的生物学高考中,实验设计题已成了一种新颖而重要的题型,它侧重考查学生思维能力、创新能力、运用所学知识解决实验问题的能力等,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求,因此是一类很好的题型.实验设计题的能力要求较高,难度较大,学生往往感到无所适从.从统计的情况看,这一类型的题目得分率较低,因此掌握这一题型的规律和技巧对学生来说显得尤其重要.从解题技巧的角度来看,总体上可以分以下几步进行:了解题目要求、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路、设计实验
其他文献
棉花幼根横切片是初中和大学学习植物学,观察根的初生结构的常用切片.笔者在教学中发现市售的棉花幼根横切片常常出现下列缺陷.1)在表皮上看不到根毛.2)在内皮层细胞中含有大
随着科学技术的迅猛发展,生物技术在人类生活中发挥着越来越重要的作用.其实,现在我们已经通过电视、报纸等媒体接触和了解了许多这方面的信息,比如生物材料的应用、生物防治
在拜读了<生物学通报>(2002,Vol.37,No.1,第54页)署名为严慈顺老师的"对一道高考遗传题解法新探"一文后,颇感兴趣,同时也想将本人对此题及其有关问题的解法说出来,以供诸位老
目的 探讨不同剂量阿托伐他汀对冠心病患者血浆致动脉硬化指数(AIP)的影响。方法 120例成功完成随访的冠心病患者,随机分为标准治疗组和强化治疗组,每组60例。所有患者予以冠
目的探究氟康唑、克霉唑栓联合治疗老年念球菌性阴道炎的效果。方法 94例老年念球菌性阴道炎患者,随机分为对照组与试验组,每组47例。对照组给予氟康唑口服治疗,试验组给予氟
1 生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在蛋白质的鉴定实验中,用蛋白稀释液比用豆浆要简单易行得多,且材料也更易获得.蛋白稀释液的制备可采取以下步骤进行:取1个鸡
目的 探究乳腺癌化疗间歇期服用复方皂矾丸对贫血发生率的影响。方法 76例乳腺癌患者随机分为对照组和观察组,各38例。两组均采用化疗,同时在化疗间歇期对照组给予常规治疗,
目的通过检测川崎病(KD)患儿和健康儿童的超敏C反应蛋白(hs-CRP)和血小板生成素(TPO)的水平,旨在探讨hs-CRP和TPO对KD的诊断价值。方法 选择60例KD患儿作为研究组,根据有无冠