摘要:针对学生文学作品阅读表达不规范导致失分的问题,本文结合2009年部分高考题从审清题干要求、合理筛选信息、恰当表述答案、修正改错四个方面对规范答题做了说明。
　　关键词:文学作品阅读 规范答题
　　
　　许多考生在解答文学作品阅读题时都有这样的体会:文学作品文本阅读的难度不大,都能读懂,题目答案的信息区域也能找到,但写出来的答案在阅卷中却得分寥寥。出现这样的问题,关健是考生未能掌握表述答案的有关技巧。要想在文学作品阅读中得高分,就要规范作答,准确表述。就每一个题目而言,大体包括这样几步:
　　一、审清题干要求
　　文学作品阅读题题干的提问方式一般为疑问句或陈述句。审清题干,就是要审清问什么,怎么问。题干的要求一般较为明确,甚至对答案的信息材料也有暗示或指向,只有审清题干,才能准确地回答。
　　2009年全国卷二14题:“第二段中,作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆。这样写有什么作用?”题干中“插入”一词很关键,我们可以从中理解出本题是考查“插叙”这一叙述方式的表达作用。
　　2009年重庆卷15题:“阅读文章第③④自然段,从三个方面简要概括瓷器的演变。”这一题干为我们限定了答题区间(③④段)、答案要点(三个)。
　　二、合理筛选信息
　　所谓合理筛选,就是在审清题干的基础上,分析综合,明确“答什么”。完成这一步时,必须要有贴住文章“硬抠”的习惯和意识,高考命题为了评分的公正客观,十分重视命题中的语言依据。可以这样说,只要是高考现代文阅读题都可以通过语境来找到答案,因此,我们在阅读解答时要利用语境使理解定向定位。
　　2009年全国卷一14题:“文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。”该题干第一问提供了答题方向(戈壁滩的特点)、答案位置(第一段),根据提示,要对第一段信息加以筛选和整合,得出答案:①戈壁滩环境的恶劣;②戈壁滩色彩的单调。
　　三、恰当表述答案
　　表述答案前首先要明确题干的要求,即弄清楚题干是“怎么问”的;只有明确“怎么问”,才能准确地知道“怎么答”。近年来高考文学作品阅读命题形式主要有表达方式类、表现手法类、修辞手法类、谋篇布局类、主旨表达类等,做题时要根据题干叙述明确该题的考查点。
　　2009年全国卷二17题:“文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现岳桦?这样写有什么好处?”该题属考查修辞手法,明确了考查点,再考虑“怎么答”。
　　表述答案的第二步是“怎么答”。完成这一步最为关键,不仅要从形式上考虑,更要从内容上考虑。在内容上主要是对所筛选的信息进行合理“加工”,会运用专业术语,同时还要结合文本内容具体阐释。上题答案:第一问:拟人、比喻。第二问:①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象;②通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。该答案根据修辞手法类试题的特点,用到了术语,同时还有结合文本的分析。
　　表述答案的技巧一般有摘取法、组合法、提炼法、概括法、归纳法、转换法等。但就文学作品阅读而言,常用的且操作性较强的是摘取法和组合法。
　　表述答案的要求如下:
　　一是要点要齐全。一般说来,高考阅读题的答案都是要以文中的语句作为语言材料的。要做到要点全,首先要准确认定答案在文中的区间,把分散的语言材料集中起来作出归纳,形成要点,还要把那些含蓄的语言材料中隐含着的要点揭示出来。对于那些跨度大的试题或写得比较含蓄的文学作品,尤其应该注意这一点,不要让答案的要点有所遗漏。
　　二是角度要准确。这首先是指问什么,要我们答什么。用什么形式作答要理解准确;其次是指答案的切入点、归结点要同试题一致。譬如,问作者这样说的“原因是什么”,或作者这样说的“根据是什么”,你就应该直截了当地写道:“原因是……”“根据是……”。
　　三是表述要简明。这里是就答案的语言组织说的,换言之,答案的语言既要正确表达答案的要点,又要自身符合语法规则或表达习惯,以及字数限制。
　　总之,阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,忌片面、笼统、繁琐,切不可出现语病。
　　(4)修正改错。在完成上述三个步骤后,再次浏览全文,对照题目,默读答案,查缺补漏,删繁取简,确保万无一失。