【摘 要】
：
Bobath、Brunnstrom、Rood、Vojta、PNF及上田法是神经发育疗法的主要技术,被广泛运用在中枢性神经损伤患儿的运动康复中,且研究成果颇丰.通过文献资料的查阅、整理、归纳,分析了这些疗法在中枢性神经损伤患儿运动康复中呈现出的共性特征,探讨其未来发展方向,为其临床实践创新提供思路,以期惠及更多的中枢性神经损伤患儿.
【机 构】
：
南京中医药大学,江苏 南京 210033;南京理工大学 紫金学院,江苏 南京 210023;南京医科大学第一附属医院 康复医学科,江苏 南京 210029
论文部分内容阅读
Bobath、Brunnstrom、Rood、Vojta、PNF及上田法是神经发育疗法的主要技术,被广泛运用在中枢性神经损伤患儿的运动康复中,且研究成果颇丰.通过文献资料的查阅、整理、归纳,分析了这些疗法在中枢性神经损伤患儿运动康复中呈现出的共性特征,探讨其未来发展方向,为其临床实践创新提供思路,以期惠及更多的中枢性神经损伤患儿.
其他文献
项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内依据规范完成.嘉兴市曹强特级教师工作室以“项目研修”为载体,以教师理论建构和实践操作为聚焦点,创设“项目研修”活动范式,构建一整套名师工作室研修体系,为同类教师专业社群模式提供操作方案和经验分享.
名师工作室应凸显“教学研究”的功能,南湖区名师工作室在打造研究型教研团队的工作中,以研究谋发展,强化团队凝聚力、集体学习力、合作研究力、教改实践力、辐射引领力等“五力”,为教师搭建成长平台,全力打造一支勤学善思、合作进取,富有创新精神的研究型教师团队,成为教师专业发展的“成长之家、学习之家、研究之家、实践之家、共享之家”.
当前,科技已渗透运用到生产生活全领域,体育也不例外,体育教学蕴含的科技含量逐渐增多,科技和体育教学关系日益密切.要客观、准确、系统地看待“体育教学+科技”与“科技+体育教学”的辩证关系,需运用文献资料法、逻辑分析法从认识论出发,围绕概念、必要性、可行性三方面正确认识两者的关系.在此基础上进一步明晰把握两者的辩证关系,最终以体育教学为主阵地正确运用科技元素,科技的注入让新时代体育教学的深化推进和不断积蓄如虎添翼.
马步、弓步、仆步、虚步及歇步是武术套路中的五种基本步型,是武术学习中的基础动作.要想学好武术套路,这五种步型就必须掌握好,做到动作标准,这就离不开对“标准”具体的明确以及多次的身体练习.例如,马步动作中要求大腿尽量与地面保持水平、后背挺直,但“平”“直”是相对抽象的概念,学生在做动作时往往不明确具体的“平”“直”要做到怎样的标准.因此对于这五种步型的教学,需要教师开动脑筋巧设练习,做到既能激发学生的学习兴趣,又能提高动作技能学习效能.笔者经过实践探索发现,教学中巧妙利用皮筋可取得较好的学习效果.
2020年9月21日,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》.近五年来,吉林省教育厅深入贯彻落实习近平总书记“三亿人参与冰雪运动”与“冰天雪地也是金山银山”的重要指示精神,立足教育事业本职,深化体教融合,紧密围绕推动本省冰雪产业、冰雪经济发展,强力推进冰雪运动进校园工作,探索形成了冰雪运动教学、训练、竞赛一体化的校园冰雪运动发展模式.
篮球运球绕杆是北京市体育中考的选项之一,要求学生在既定场地按照规定线路完成绕杆运球,以速度评判分数.篮球运球绕杆是对考生速度、灵敏性以及结合球能力的综合考量.
菜鸟驿站是社区的物流中心,运用现代化的物流管理方法,使得货物能够高效、快速地流转,给我们的生活和生产带来了极大的便利.菜鸟驿站的运作和管理方法对于体育器材室的日常管理和运行有着很强的借鉴和参考之处.将体育器材室变身为学校的“菜鸟驿站”能更大程度地发挥体育器材的使用效率,也能让体育器材室的管理变得规范有序.
[目的]结合世界优秀男子高尔夫选手一号木杆竞赛技术运动学指标,把握动作技术规律,根据我国奥运选手李昊桐竞技表现横向比较,对其技术提出优化建议.[方法]采用录像解析法获取2018—2019赛季汇丰冠军赛14位顶级选手一号木杆正侧面挥杆视频,运用DARTFISH运动分析软件进行解析.[结果]1)击球距离远近与体重大小存在显著相关性(P<0.05),年龄大小与击球距离无显著相关性,准备姿势站位的宽度与身高无显著相关性.2)李昊桐引杆用时与所有选手引杆阶段平均用时存在较大差异,其下杆阶段总用时相对较长.3)不同开
“冠军模型”革命性地提升了东京奥运周期备战训练决策的科学性,这为体教融合中高水平学生运动员的自主培养模式提供了新的启示.我们以“冠军模型”为核心,整合计算机视觉、因果推断与认知计算等智能技术,研发了一套数据驱动的个性化运动训练诊断技术,从而打通了从监测、分析到决策的智能化运动训练闭环,进而打破了竞技体育与体育教育的技术壁垒.未来,要实现该技术在体教融合中的广泛应用,科研人员还应与教师、教练密切配合,重点解决智能技术的可行性与有效性以及诊断对象的共性与特性等问题.
[目的]通过以民族民间体育运动项目作为初级中学体育课程的教学内容,并与以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程的教学内容进行比较,探究民族民间体育运动项目在初中生中的体育活动愉悦感.[方法]选取湖南省湘西地区某学校初一年级6个班级作为研究对象.对照班级和实验班级各3个.对照班级以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容.实验班级以民族民间体育运动项目作为体育课程教学内容.教学实验周期为12周.教学实验前后对照班级和实验班级分别填写体育活动愉悦感量表,以评价初中生体育活动愉悦感.[结果](1)教学实验前男