电力计量技术管理策略研究

来源 :光源与照明 | 被引量 : 0次 | 上传用户:y886520520886
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在电力系统管理中,提高电力计量技术的管理水平对电力发展起着重要作用。电力计量技术是设备稳定运行的保障,为实施电力计量管理,需要明确计量技术使用的意义。文章根据电力计量技术管理存在的问题,提出电力计量技术管理策略,可以确保电力循环运行,实现信息的交换、流转和资产验证等;可以切实实现信息流、价值流一体化管理,对测量进行更有效的控制。
其他文献
<正>6月7日,印度领先的可再生能源公司之一ACME集团与位于印度西南部的卡纳塔克邦政府合作,建设一个绿色氢气和绿色氨气生产工厂。在6月6日签署了一份谅解备忘录以后,ACME集团将在卡纳塔克邦建设一个年产120万吨绿氢和绿氨生产工厂。绿色氢气有望在印度正在进行的能源转型中发挥关键作用,由可再生能源供电的水分解生产的氢气可制成绿色氨气,帮助缓解化肥短缺。2022年早些时候,
期刊
目的:探讨对于中风足下垂,使用电针拮抗肌运动点联合康复训练治疗的效果。方法:选取东莞市横沥医院2018年1月-2019年12月收治的56例中风后足下垂的患者为研究对象,对选取的研究对象遵循随机数字表法原则分成观察组与对照组,每组28例,对照组单纯采取康复训练治疗,主要是做分阶段的康复训练,1~4周取仰卧位做双下肢伸直、肢体被动运动及足背屈训练;5~12周取仰卧位进行足跟下牵拉、足背伸屈、坐位主动运
联合作战信息通信指挥筹划,通常对指挥筹划效益和决策准确性有更高的要求。运用运筹学理论和建模方法,可以准确高效地进行指挥决策和解决决策分析框架模型优化问题,达到提高信息通信指挥质效的目的。通过研究决策树法原理及特点,灵活运用决策模型辅助信息通信指挥要素进行指挥筹划,提出有效达成信息通信指挥要素决策目标的运筹分析框架,设计了基于通信效益和风险评估的信息通信指挥决策模型,用于对信息通信指挥方案进行更高效
中国式现代化是马克思主义现代化理论的中国化时代化产物,是中国共产党和中国人民的伟大创举,具有鲜明的历史感。中国式现代化破解了西方资本主义以资本为中心的现代化难题,确立了以人民为中心的社会主义现代化样板,具有重大世界意义。在新时代新征程上进一步坚持和推进中国式现代化,必须坚持党的领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共
<正>近日,科莱恩的氨合成催化剂“AmoMax-Casale”被选中用于一项重大开创性绿氨项目,该项目由澳大利亚领先的绿氢基础设施开发商The Hydrogen Utility (H2U)和卡萨利共同开发。该项目将以H2U公司位于南澳的两座Eyre Peninsula GatewayTM中试工厂为起点,旨在将该技术扩展到其他工厂、行业领域和地区。AmoMax-Casale是基于卡萨利氨合成回路工艺
期刊
当前,大单元教学法的应用日益受到教师们的关注和重视。经过具体的教学实践,大单元教学也取得了一些成效,但仍旧存在一些固有的问题亟待解决。基于此,本文为广大教师提出了一些可行方式,但因篇幅所限,笔者无法一一罗列,只能从比较复杂的理论中选择一些比较适合的、易于操作的方法,希望能够帮助一些英语教师走出教学困境,寻求大单元教学的有效方式。
阐述主题意义与单元整体教学设计。结合教学实例,探讨基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计策略,阐述通过研读语篇、分析学情、划分课时、制订目标、设计活动和实施评价,开展大单元观念下的初中英语教学设计的实施步骤。认为基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计有助于促进教师的专业成长,提高学生的学习效率,教师应充分认识主题意义的统领性,转变单篇教学设计思维,探索大观念的单元教学设计,促进学生英语学科
阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。小学阶段阅读习惯的培养至关重要,阅读,可以拓展学生的知识面,养成良好的阅读习惯,对自身今后的发展有着重要的作用。本文分析了小学生阅读习惯培养的重要性,结合小学生阅读的现状,从学校、教师、家庭出发提出几点应用策略。
<正>众所周知,英语阅读是初中生学好英语的关键,在英语教学和评价中进行的大多数活动都与阅读有关,如何提升英语阅读能力也是初中生语言习得中最常见和最突出的困难之一。将方法论融入英语阅读教学,让学习策略和阅读教学实践进行整合是未来英语教学的必然走向。依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求,本文旨在突破传统的阅读教学相关干预措施,基于元认知策略的三个维度,对初中英语阅读教学提出建议,培养学生
期刊
随着时代的发展和社会的进步,我国的高等教育进入大众化阶段,高等教育大众化与普及化的同时,也出现人才培养质量的问题,如何提升人才培养质量成为现阶段我国关注的理论和现实问题之一。学习迁移能力作为大学生培养的重要组成部分,培养具有学习迁移能力的大学生群体具有重大的意义。但是在目前的高等教育体制之下,人才培养仍然存在不足,忽视对学习迁移能力的培养,对大学生学习迁移规律的关注相对较少。因此,探究大学生的学习