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本文基于39所大学2010年本科教学质量报告的分析与归纳,对国内高水平大学通识教育实践进行了较客观的现状扫描,包括通识教育在本科教学中的地位、通识教育的实践理念及通识教育课程模式三方面,并提出了相应反思与建议。
国内高水平大学通识教育实践现状扫描——基于39所大学本科教学质量报告的分析
【摘 要】
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本文基于39所大学2010年本科教学质量报告的分析与归纳,对国内高水平大学通识教育实践进行了较客观的现状扫描,包括通识教育在本科教学中的地位、通识教育的实践理念及通识教
【机 构】
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复旦大学高等教育研究所;
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2012年06期
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