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摘要：计算机技术在当今社会是非常重要的，计算机及网络技术也是社会信息化建设的基础，所以计算机知识是培养高素质人才的必备技能。高中计算机课程已经成为了必修课程，随着高中教学的改革和时代的发展以及需求，高中计算机教学面临着很多新的问题。本文对高中计算机教育的概括以及现状进行了分析，提出了高中计算机教学面临的问题，并且针对这些问题提出了解决办法及对策。
关键词：高中；计算机；教学；问题；对策
信息时代要求人们都应该掌握一定的计算机知识，这样才能适应社会的发展和需求。高中计算机教学为学生们带来了很好的学习机会，让学生们在走入社会之前就能够掌握丰富的计算机知识。随着时代的进步与发展，我国的信息技术水平也在逐步走向世界的前列，但是国人的计算机整体的技术和水平并没有显著的提高，究其原因就在于计算机教育的普及力度还不够。所以在计算机教育的各个阶段都应该加强教育，为计算机技术的提高打下良好的基础。
一、高中计算机教学概述
社会以及时代的发展，对学生的计算机技术掌握情况的要求越来越高。为了逐步提高计算机教育的成效，需要不断的进行计算机教育的改革，重视高中计算机教学，完善教学方法。总结出计算机教学中存在的问题并及时的进行改进，打破高中计算机教学的传统思想和教学模式，利用新的教学考核制度，并且定期的针对计算机教师进行考核与培训，提高高中计算机教师的综合素质和教学能力，不断的优化高中计算机教学的设备和环境，从而达到计算机教学和学生的需求，更好的实现高中计算机教育的目的，培养出更多优秀的高素质人才。
二、高中计算机教学的现状及存在问题
1、教学形式过于单一。目前高中计算机教学的形式过于单一和死板，很难调动学生学习的兴趣和积极性，导致学生学习热情不够，学习成果不理想。高中计算机教学形式的设置应该顺应时代的发展，迎合学生的心理，这样才能够丰富教学内容，取得更好的教学成果。目前高中计算机教学往往都是单一的教材讲解，在知识的传授上多用的是讲诉的方式，并没有很好的提高教学的价值。针对这些情况，高中计算机教学应该转变教学理念，更好的激发学生的潜能，让学生能够在计算机课堂上更好的发挥想象力和创造力，在有限的教学时间里能够学习到更多有用的知识。让学生积极思考，通过自己的探索消化和吸收，对所学的知识融会贯通。通过这些方式调动学生的积极性，有效的提高计算机教学的质量和效果。
2、教学设施的过于滞后。高中计算机教学的教学设备和设施更新速度慢，很多还采用的很旧的设备，导致教学内容无法与最新的计算机技术同步。最新的技术无法及时有效的传递给学生，导致学生的知识面窄，无法開阔眼界。尤其是很多偏远地区的高中，计算机设备的建设不够完善，所用的电脑老旧，很多新的计算机技术无法再课堂上实现和演示。教学过程中由于设备老旧经常出现死机、蓝屏以及无法操作的情况，给学生带来不好的教学体验，导致学生对计算机课程失去兴趣。导致这些情况的原因一方面是由于学校没有对计算机设备进行定期的维护，导致很多设备损坏，另一方面是计算机设备没有进行淘汰和更新，导致设备滞后以及老化的问题严重。
3、教师的计算机技术不高。高中计算机教室的整体水平和素质不高，在对计算机课程进行教学和讲解时，无法做到游刃有余。很多高中计算机教室只经过了短期的计算机培训，就上岗教学了，不具备丰富的专业知识和实践经验。这种情况下，教师是无法更多的帮助学生提高计算机技术的。对于很多新的计算机技术和知识，教师也是在学习和提升的过程中，很多知识都还处于摸索和研究的阶段，所以在对学生传授的时候无法把握课程的重难点，无法解决学生的疑惑和需求，对于学生的疑问，教师无法及时准确的给出答案，造成高中计算机教学质量不高。
4、计算机科目的教学地位低。高中的课业负担很重，很多高中都只重视文化课程，不重视计算机科目，导致计算机科目的教学地位低。高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，同时也是课业压力很大的阶段。着这一时期教学计划和任务的强度都非常大，所以并不在考察范围内的计算机课程就被排在了非专业课程之中，导致在计算机课程中投入的人力物力都不高，这也是计算机课程教学质量不高的重点原因。计算机技术是非常适用的技术，也可以对其他的课程进行辅助学习，是学习的好帮手，同时计算机的学习是非常锻炼学生的思维模式和动手能力的，与其他的课程之间是相互辅助的关系，所以要重视计算机教学，努力实现计算机教学的目标，提高计算机教学的质量。
三、高中计算机教学中存在问题的相应解决对策
1、提高对计算机课程的重视程度。学校必须提升对计算机课程的重视程度，将计算机教学纳入到教学计划中，对计算机教学的内容进行合理的规划。改变计算机教学的方法和策略，对计算机教学的课程以及形式进行科学合理的设计，极大程度的调动学生学习计算机课程的兴趣和热情，逐步提升计算机课程在高中教学中的重要性和地位。
2、计算机教学设备及时更新和维护。对于计算机教学的设备设施应该安排专人进行及时的维护和更新，保证教学的顺利有效的进行。有了这种基础设施作为保障，才能够更好地进行最新的计算机技术的传达。在教学的过程中还应当注意教学内容要与实践相结合，避免理论知识过多，实践内容过少，以便更好的利用教学资源，提升计算机课程的教学质量。让学生在计算机课程上能够学到更多的知识，并且提高實践动手能力，开拓眼界，综合素质得到整体的提升。
3、定期对教师进行培训和考核。学校应该定期的对教师队伍进行培训和考核，科学的优化和提高教师的综合教学能力，以便更好的为学生提供优质课程。有效的增强教师的理论知识和实践能力，让教师具有更新的思维和观念，有效的提高自身的综合素质，在教学的过程中更好的摸索出适合高中生的教学方法。定期的组织教师进行培训和考核，对教师能力进行督促，形成科学的教学模式，逐渐的开发出适合高中教学的具体教学思路。
四、结语
经过对高中计算机教学的分析，可以发现计算机教学中存在的问题，所以需要对计算机教学的思路以及教学设备、师资力量进行改进和调整，以便更好的适应计算机技术的发展和社会的需求。利用先进的计算机教学思路，更好的吸收先进的教学经验和模式，让学生自己去探索和学习，有效学习新的知识和技术，保障计算机教学的质量和效果。
参考文献
[1] 生金辉.浅谈当前我国高中计算机教学中存在的问题及完善对策[J].通讯世界，2016，03：284-285.
[2] 赵莹.探究高中计算机课堂教学存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013，01：123.
关键词：高中；计算机；教学；问题；对策
信息时代要求人们都应该掌握一定的计算机知识，这样才能适应社会的发展和需求。高中计算机教学为学生们带来了很好的学习机会，让学生们在走入社会之前就能够掌握丰富的计算机知识。随着时代的进步与发展，我国的信息技术水平也在逐步走向世界的前列，但是国人的计算机整体的技术和水平并没有显著的提高，究其原因就在于计算机教育的普及力度还不够。所以在计算机教育的各个阶段都应该加强教育，为计算机技术的提高打下良好的基础。
一、高中计算机教学概述
社会以及时代的发展，对学生的计算机技术掌握情况的要求越来越高。为了逐步提高计算机教育的成效，需要不断的进行计算机教育的改革，重视高中计算机教学，完善教学方法。总结出计算机教学中存在的问题并及时的进行改进，打破高中计算机教学的传统思想和教学模式，利用新的教学考核制度，并且定期的针对计算机教师进行考核与培训，提高高中计算机教师的综合素质和教学能力，不断的优化高中计算机教学的设备和环境，从而达到计算机教学和学生的需求，更好的实现高中计算机教育的目的，培养出更多优秀的高素质人才。
二、高中计算机教学的现状及存在问题
1、教学形式过于单一。目前高中计算机教学的形式过于单一和死板，很难调动学生学习的兴趣和积极性，导致学生学习热情不够，学习成果不理想。高中计算机教学形式的设置应该顺应时代的发展，迎合学生的心理，这样才能够丰富教学内容，取得更好的教学成果。目前高中计算机教学往往都是单一的教材讲解，在知识的传授上多用的是讲诉的方式，并没有很好的提高教学的价值。针对这些情况，高中计算机教学应该转变教学理念，更好的激发学生的潜能，让学生能够在计算机课堂上更好的发挥想象力和创造力，在有限的教学时间里能够学习到更多有用的知识。让学生积极思考，通过自己的探索消化和吸收，对所学的知识融会贯通。通过这些方式调动学生的积极性，有效的提高计算机教学的质量和效果。
2、教学设施的过于滞后。高中计算机教学的教学设备和设施更新速度慢，很多还采用的很旧的设备，导致教学内容无法与最新的计算机技术同步。最新的技术无法及时有效的传递给学生，导致学生的知识面窄，无法開阔眼界。尤其是很多偏远地区的高中，计算机设备的建设不够完善，所用的电脑老旧，很多新的计算机技术无法再课堂上实现和演示。教学过程中由于设备老旧经常出现死机、蓝屏以及无法操作的情况，给学生带来不好的教学体验，导致学生对计算机课程失去兴趣。导致这些情况的原因一方面是由于学校没有对计算机设备进行定期的维护，导致很多设备损坏，另一方面是计算机设备没有进行淘汰和更新，导致设备滞后以及老化的问题严重。
3、教师的计算机技术不高。高中计算机教室的整体水平和素质不高，在对计算机课程进行教学和讲解时，无法做到游刃有余。很多高中计算机教室只经过了短期的计算机培训，就上岗教学了，不具备丰富的专业知识和实践经验。这种情况下，教师是无法更多的帮助学生提高计算机技术的。对于很多新的计算机技术和知识，教师也是在学习和提升的过程中，很多知识都还处于摸索和研究的阶段，所以在对学生传授的时候无法把握课程的重难点，无法解决学生的疑惑和需求，对于学生的疑问，教师无法及时准确的给出答案，造成高中计算机教学质量不高。
4、计算机科目的教学地位低。高中的课业负担很重，很多高中都只重视文化课程，不重视计算机科目，导致计算机科目的教学地位低。高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，同时也是课业压力很大的阶段。着这一时期教学计划和任务的强度都非常大，所以并不在考察范围内的计算机课程就被排在了非专业课程之中，导致在计算机课程中投入的人力物力都不高，这也是计算机课程教学质量不高的重点原因。计算机技术是非常适用的技术，也可以对其他的课程进行辅助学习，是学习的好帮手，同时计算机的学习是非常锻炼学生的思维模式和动手能力的，与其他的课程之间是相互辅助的关系，所以要重视计算机教学，努力实现计算机教学的目标，提高计算机教学的质量。
三、高中计算机教学中存在问题的相应解决对策
1、提高对计算机课程的重视程度。学校必须提升对计算机课程的重视程度，将计算机教学纳入到教学计划中，对计算机教学的内容进行合理的规划。改变计算机教学的方法和策略，对计算机教学的课程以及形式进行科学合理的设计，极大程度的调动学生学习计算机课程的兴趣和热情，逐步提升计算机课程在高中教学中的重要性和地位。
2、计算机教学设备及时更新和维护。对于计算机教学的设备设施应该安排专人进行及时的维护和更新，保证教学的顺利有效的进行。有了这种基础设施作为保障，才能够更好地进行最新的计算机技术的传达。在教学的过程中还应当注意教学内容要与实践相结合，避免理论知识过多，实践内容过少，以便更好的利用教学资源，提升计算机课程的教学质量。让学生在计算机课程上能够学到更多的知识，并且提高實践动手能力，开拓眼界，综合素质得到整体的提升。
3、定期对教师进行培训和考核。学校应该定期的对教师队伍进行培训和考核，科学的优化和提高教师的综合教学能力，以便更好的为学生提供优质课程。有效的增强教师的理论知识和实践能力，让教师具有更新的思维和观念，有效的提高自身的综合素质，在教学的过程中更好的摸索出适合高中生的教学方法。定期的组织教师进行培训和考核，对教师能力进行督促，形成科学的教学模式，逐渐的开发出适合高中教学的具体教学思路。
四、结语
经过对高中计算机教学的分析，可以发现计算机教学中存在的问题，所以需要对计算机教学的思路以及教学设备、师资力量进行改进和调整，以便更好的适应计算机技术的发展和社会的需求。利用先进的计算机教学思路，更好的吸收先进的教学经验和模式，让学生自己去探索和学习，有效学习新的知识和技术，保障计算机教学的质量和效果。
参考文献
[1] 生金辉.浅谈当前我国高中计算机教学中存在的问题及完善对策[J].通讯世界，2016，03：284-285.
[2] 赵莹.探究高中计算机课堂教学存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013，01：123.