【摘 要】
：
土工格室柔性挡墙已广泛应用于土木工程边坡防护之中。实际工程中常会出现高边坡,当防护此类边坡采用的是土工格室柔性挡墙时通常设置为二级或者多级型式。同时,为减小水平位
【机 构】
：
长安大学公路学院,中国航空港建设第九工程总队,
论文部分内容阅读
土工格室柔性挡墙已广泛应用于土木工程边坡防护之中。实际工程中常会出现高边坡,当防护此类边坡采用的是土工格室柔性挡墙时通常设置为二级或者多级型式。同时,为减小水平位移,提高挡墙安全系数,可加长墙背填料中某几层的土工格室长度来增强加筋作用。文中采用岩土工程有限元软件Plaxis,探讨了加长土工格室层的位置、层数和长度变化对二级挡墙力学特性的影响。研究结果表明:在二级挡墙下部距墙底1/3墙高位置对土工格室层进行一定的加长时,挡墙的安全系数最大;在二级挡墙中下部加长一定层数的土工格室层,能较显著地减小挡墙的水平位移和提高挡墙的安全系数;当加长土工格室层的长度等于3/4墙高时,挡墙的安全系数最大。
其他文献
目的 探讨长链非编码RNA(Long non-coding RNA,IncRNA)APTR、HEIH、FAS-ASA1、FAM83H-AS1、DICER1-AS1、PR-lncRNA在肺癌患者中的表达.方法 收集昆明医科大学第三附属医院肺
目的 研究血液样品中丙酮对乙醇定性定量结果 的影响.方法 采用顶空气相色谱法(双柱双检测器)测定600例涉嫌酒后或醉酒驾车驾驶员血液样品中的乙醇及丙酮.结果 色谱柱1(DB-AL
目的 探讨新型接头蛋白XB130在肝癌组织及癌旁组织中的表达情况及与组织病理之间的关系,并探索其对肝癌细胞侵袭和迁移的影响.方法 (1)收集染色肝癌病理切片并分析;(2)筛选各
化学作为传统的自然科学,离不开实验的探索与认知,演示实验可以激发学生的探索兴趣,探究实验可以强化学生的认知能力,改进实验可以培养学生的创新精神。就站在一线教学的高度
英语教学一直存在着“重教法轻学法，重学得轻习得，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展”的现象。此种教法，严重阻碍了学生学习主动性的发挥，无法激活学生学习的内在心理机制，更谈不上培养学生的学习能力。所以，如何在英语课堂教学中使教师的“导”和学生的“学”有机地统一起来，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性？我学校经过几年的研究和探索，利用“导与学”模式组织课堂教学，希望能有效地解决导学结合、教学合
随着新课程的实施，“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，语文课堂教学应体现“自主、合作、引导、探究”的理念，以达到有效教学的目的。所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。其核心是教学的效益。在新课改的今天，追求课堂教学的有效性已成为教育工作者的共识和奋斗的目标。现就初中语文课堂教学，结合笔者的实践，谈谈初中语文课堂有效性教学的途径，以飨读者。 一、
目的了解我国不同地域、不同级别医院医生对严重创伤患者损伤程度的评估能力。方法2018年11月至2020年5月选取中国创伤救治联盟38家研究中心（三级、二级医院各19家，其中东西部医院分别为20、18家），每家中心选取急诊外科初、中、高级医师各2名，对10例严重创伤患者进行创伤严重程度评分（injury severity score，ISS），分析评分合格率。结果初、中、高级医师评分合格率分别为56
中学时期的学生在智力、能力等方面的发展是非常快的，人生最重要的“三观”——世界观、人生观和价值观也是在这一阶段形成的，因此中学时期是人生发展的最关键的阶段。教育最大的悲哀就是让中学生在人生的起步阶段就弱化甚至被淘汰。弱势学生问题日益引起很多教师的关注，教师把目光投向课堂，希望以此实现学生由弱势向强势的蜕变，然而现实却是收效甚微。 1. 弱势学生“弱势”的归因分析 1.1家庭环境产生弱势学生