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摘 要：基于网络课程环境下的ProtelDXP 项目教学能较好地突破重点与难点、改善课堂教学氛围，为提高学生综合素质创造条件，推动网络时代ProtelDXP教学改革。
关键词：ProtelDXP课程设计项目教学网络课程
中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1673-8454（2009）09-0064-02
网络课程建设是我国教育信息化进程中的一个重要内容，多媒体网络教学系统是一种新的教学系统，它改变了传统教学方式，提高了教学效率和学生参加教学活动的积极性。当前，计算机多媒体教学和网络教学日益渗透到各个教育领域，为各门学科教学方法的改革与发展提供了机遇，同时提出了挑战。
一、课题研究的背景、意义
笔者在近年的高校教学过程中发现，高校扩招后部分学生接受知识的能力相对较弱，拼搏精神不够，而高校教师不仅在质量上不能保证，在数量上也难以支撑。采用网络教学可以改变传统教学中教师的中心地位，通过网络为学生提供学习策略及相关的个案研究和学习范例，利用多媒体的声形并茂简化抽象理论的理解，激发学生探究兴趣和创造性思维，培养学生自主探索的能力。还可以在线答疑，发布课程指导性的信息和课程最新科研发展信息，布置要完成的作业、各种通知等，对全体学生的学习过程进行指导控制和反馈评价，真正实现因材施教。
二、课程网络资源设计
“电路设计与制版（ProtelDXP）”是高等院校电子、计算机及电子电路设计有关专业学生的重要课程之一。ProtelDXP是世界上流行的EDA系列电路设计软件之一。通过学习该软件，学生可以熟练掌握电路设计的各种方法，同时可以绘制各种电路图。完成该门课程，对认识电路设计与电子产品的开发会有很大的积极作用。选用的教材：《Protel DXP电路设计与制版实用教程》（王浩全主编），21世纪高等学校计算机基础教育系列教材。
通过对本课程的分析及使用者特征的分析，本系统应该具有管理员管理模块、教师工作模块、学生学习模块（如图1所示）、公共信息模块等功能模块；资源内容主要包括课程概况、课程内容、项目练习、视频教学、实践指导、在线测试、在线答疑、讨论天地、资源下载等。
四、网络项目教学
教学实践发现网络项目教学法能最大限度地调动学生学习的积极性并取得良好的教学效果。师生通过网络共同实施一个完整的项目工作，先由教师确定合适的项目，并作相应的指导，然后让学生围绕该项目进行讨论，用已有的知识来完成的一种教学方法。
1.下面以项目练习中的一个“简单模拟放大电路”单层实验板电路为例来说明网络项目教学在电子课程实践教学中应用过程
（３）生成ＰＣＢ网络表；
（４）生成ＰＣＢ图，布局、布线如图５、６所示。
2.本练习的制作过程中需要注意的问题
（１）学生第一次接触Ｐｒｏｔｅｌ软件时，打开用户界面，见到全是英文，会出现恐惧感，认为它是专业软件，一定很难学。在教学时，首先，要求学生完成基本教学内容：电路原理图设计、印刷电路板设计。经过这些内容的学习，学生自然会产生轻松感，也就消除了畏难情绪，认为它简单、容易。
（２）绘制总线时需要放上网络标号，否则编译时会出错，总线两端的标号要对应。绘制原理图时对电阻等几个器件进行了复制粘贴，但执行后忘记将其中的属性进行修改，出现了两个Ｒ１这种情况，产生了冲突。因此在进行复制粘贴后，切记要修改属性，避免编译时出错。对于因部分零件一些管脚悬空而产生的错误则可以通过Ｐｒｏｊｅｃｔ／Ｐｒｏｊｅｃｔ Ｏｐｔｉｏｎｓ进行相应的修改，将其出现问题时显示的“Ｅｒｒｏｒ”改成“Ｗａｒｎｉｎｇ”即可。
（３）在ＰＣＢ导入数据时如果出错，往往是未将元件所在库的封装导入Ｌｉｂｒａｒｙ，导致其不能显示。将元件放入ＰＣＢ时最好还是采用手动布局，可以参看原理图把相同的元件放在一起，同时布局时多把元件转动几个方向，看看放哪个方向后所造成的线路较简单，不容易相交。先放重要的、多管脚、与其他元件连线较多的元件。布局后可先看看３Ｄ效果图，在根据效果图修改布局，使其更加合理美观。
基于网络课程的项目教学实施效果从学生上课表现及反应来看，整个教学气氛较前有了较大的好转，学生的学习态度得到积极地改善，所学知识明确化、系统化，学生的自主学习及协作能力得到了锻炼与提高。
五、网络课程教学的意义
“电路设计与制版（ProtelDXP）”网络课程为学习者营造了一个开放、自主的学习环境，基本可以满足学习者尤其是高校学生随时随地学习的需要。下一步将继续实现功能的扩充和完善，如建立网上虚拟实验室，利用EDA软件开展仿真实验设计等。
关键词：ProtelDXP课程设计项目教学网络课程
中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1673-8454（2009）09-0064-02
网络课程建设是我国教育信息化进程中的一个重要内容，多媒体网络教学系统是一种新的教学系统，它改变了传统教学方式，提高了教学效率和学生参加教学活动的积极性。当前，计算机多媒体教学和网络教学日益渗透到各个教育领域，为各门学科教学方法的改革与发展提供了机遇，同时提出了挑战。
一、课题研究的背景、意义
笔者在近年的高校教学过程中发现，高校扩招后部分学生接受知识的能力相对较弱，拼搏精神不够，而高校教师不仅在质量上不能保证，在数量上也难以支撑。采用网络教学可以改变传统教学中教师的中心地位，通过网络为学生提供学习策略及相关的个案研究和学习范例，利用多媒体的声形并茂简化抽象理论的理解，激发学生探究兴趣和创造性思维，培养学生自主探索的能力。还可以在线答疑，发布课程指导性的信息和课程最新科研发展信息，布置要完成的作业、各种通知等，对全体学生的学习过程进行指导控制和反馈评价，真正实现因材施教。
二、课程网络资源设计
“电路设计与制版（ProtelDXP）”是高等院校电子、计算机及电子电路设计有关专业学生的重要课程之一。ProtelDXP是世界上流行的EDA系列电路设计软件之一。通过学习该软件，学生可以熟练掌握电路设计的各种方法，同时可以绘制各种电路图。完成该门课程，对认识电路设计与电子产品的开发会有很大的积极作用。选用的教材：《Protel DXP电路设计与制版实用教程》（王浩全主编），21世纪高等学校计算机基础教育系列教材。
通过对本课程的分析及使用者特征的分析，本系统应该具有管理员管理模块、教师工作模块、学生学习模块（如图1所示）、公共信息模块等功能模块；资源内容主要包括课程概况、课程内容、项目练习、视频教学、实践指导、在线测试、在线答疑、讨论天地、资源下载等。
四、网络项目教学
教学实践发现网络项目教学法能最大限度地调动学生学习的积极性并取得良好的教学效果。师生通过网络共同实施一个完整的项目工作，先由教师确定合适的项目，并作相应的指导，然后让学生围绕该项目进行讨论，用已有的知识来完成的一种教学方法。
1.下面以项目练习中的一个“简单模拟放大电路”单层实验板电路为例来说明网络项目教学在电子课程实践教学中应用过程
（３）生成ＰＣＢ网络表；
（４）生成ＰＣＢ图，布局、布线如图５、６所示。
2.本练习的制作过程中需要注意的问题
（１）学生第一次接触Ｐｒｏｔｅｌ软件时，打开用户界面，见到全是英文，会出现恐惧感，认为它是专业软件，一定很难学。在教学时，首先，要求学生完成基本教学内容：电路原理图设计、印刷电路板设计。经过这些内容的学习，学生自然会产生轻松感，也就消除了畏难情绪，认为它简单、容易。
（２）绘制总线时需要放上网络标号，否则编译时会出错，总线两端的标号要对应。绘制原理图时对电阻等几个器件进行了复制粘贴，但执行后忘记将其中的属性进行修改，出现了两个Ｒ１这种情况，产生了冲突。因此在进行复制粘贴后，切记要修改属性，避免编译时出错。对于因部分零件一些管脚悬空而产生的错误则可以通过Ｐｒｏｊｅｃｔ／Ｐｒｏｊｅｃｔ Ｏｐｔｉｏｎｓ进行相应的修改，将其出现问题时显示的“Ｅｒｒｏｒ”改成“Ｗａｒｎｉｎｇ”即可。
（３）在ＰＣＢ导入数据时如果出错，往往是未将元件所在库的封装导入Ｌｉｂｒａｒｙ，导致其不能显示。将元件放入ＰＣＢ时最好还是采用手动布局，可以参看原理图把相同的元件放在一起，同时布局时多把元件转动几个方向，看看放哪个方向后所造成的线路较简单，不容易相交。先放重要的、多管脚、与其他元件连线较多的元件。布局后可先看看３Ｄ效果图，在根据效果图修改布局，使其更加合理美观。
基于网络课程的项目教学实施效果从学生上课表现及反应来看，整个教学气氛较前有了较大的好转，学生的学习态度得到积极地改善，所学知识明确化、系统化，学生的自主学习及协作能力得到了锻炼与提高。
五、网络课程教学的意义
“电路设计与制版（ProtelDXP）”网络课程为学习者营造了一个开放、自主的学习环境，基本可以满足学习者尤其是高校学生随时随地学习的需要。下一步将继续实现功能的扩充和完善，如建立网上虚拟实验室，利用EDA软件开展仿真实验设计等。