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【摘
植根文本 凸显“语用”
【摘 要】
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【摘 要】 叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们要善于抓住文本的文体特点、文美之处、言语训练增长点，把语言文字训练真正落到实处。文章撷取笔者执教人教版五年级上册《珍珠鸟》一课的前后两次教学课例，谈谈自己在借助文本，实践语言文字运用中的所思所得。 【关 键 词】 教学思考；珍珠鸟；文本；语言文字 2011版《语文课程标准》中，最大的突破在于进一步明确了语文课程的性质：“语文课程是一门学习语言
【出 处】
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课堂内外·教师版
【发表日期】
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2014年11期
其他文献
【摘 要】 在教学过程中，教师必须关注学生的发展，通过评价来激起学生情感的涟漪，让评价真正地发挥作用，使之贯穿学习的始终。本文简单介绍了如何在语文课堂中实施有效评价的几个方面。 【关 键 词】 情感；评价；课堂教学；语文 《新课标》明确指出：“课堂教学是一个在教师引导下，学生自主学习的动态生成过程。”在这个过程中，我们必须关注学生的发展，通过评价来激起学生情感的涟漪，让评价真正地发挥作用，使之
【摘 要】 问题是数学的心脏，方法是教学的行为，思想是教学的灵魂，不管是数学概念的建立，数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，核心问题在于数学思想的渗透和建立。因此，需要我们的数学教师借助“小课堂”，提高“大思想”渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性，让学生的思维能力得到切实、有效的发展，进而提高学生的数学文化素养。 【关 键 词】 优化思想；数学；教学
【摘要】教材的优势需要教师去挖掘和拓展，教材的不足、空白更需要教师去弥补。因此，教师更应深入研读《语文课程标准》，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，创造性地使用教材，结合自身的教学实践打造充满活力的语文课堂。 【关键词】新课标；教学策略；创造性；课堂活力 教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据。多年来，“以本为本”是处理教材的基本原理，它限制了教师的思想，影响了教师教学水平的提高；更
【摘 要】 本文主要论述四年级语文课堂小练笔的几种方法：仿写、想象、改写。通过具体实例，阐述了怎样抓住文本的表达形式，引导学生有效地进行小练笔，优化课堂教学效果。 【关 键 词】 课堂；小练笔；教学 新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。阅读教学中抓住课文中的表达形式和表达方法进行课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度、全方位地开展学生
【问题的提出】 随着现代社会的快速发展，我国教育事业取得了跨越式进步，然而也衍生了许多新问题：是重教还是重养？是重智还是重德？为什么家长常常抱怨“家长很难管教，不听父母的话”？老师、家长与孩子之间是否存在“代沟”？如何与孩子沟通，如何教育孩子，不仅成了家长的头等大事，也是摆在学校面前的难题。“一切为了孩子”，这是家长和学校对每一个孩子良好的愿望。孩子是一本书，读好了，是名著，神清气爽；读毁了，就是
每到刚开学时，不少家长都要面临这样的问题：“都已经开学一个星期了，我家孩子还没调整过来，上课走神，注意力不集中，老师都已经给我打过好几次电话了。” “晚上不睡，早上不起，这孩子天天还跟度假一样。” 其实，上面提到的这些问题都是“暑期综合症”的表现，老师家长们，你也曾因孩子中招而感到焦虑吗？ 病名：暑期综合症 常见症状：困倦乏力、情绪低落、上课走神、记忆力减退、心烦意乱、学习效率低下。 病
【摘 要】 现代教育论认为：“情感的培养既是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”作为一名中学语文教育工作者，教师要时时处处把情感教育贯穿于教育教学工作的始终，让学生在语文学习中获得精神享受，并受到潜移默化的影响，不断促进其综合素质的提高。 【关 键 词】 情感教育；初中；语文 记得读初中时，我的语文老师经常在课堂上大声朗读诗歌、散文、通讯。他读得声情并茂，极为感人，常常
【摘要】作文写作中，花哨的技巧只能衬托思想的空洞，庸俗的思想肯定没有震撼的力度，生活细节的缺失肯定不会呈现出自己独特的个性。“欲木之长者，必固其根本。”高中作文教学和写作中，让我们擦亮自己的一双慧眼，找出生活中的一点“味精”——生动的感人的细节，用真话、实在话来原汁原味地反映自己的酸甜苦辣，喜怒哀乐。 【关键词】作文；写作；感悟；高中 看过两个不同年龄孩子的作文，我有一种感受——小学生的记
很多家长很苦恼，孩子背过的课文一会儿就忘了，写作文时也经常提笔忘字。特别是低年级的孩子，随着语文课文篇幅字数的增多和古诗难度的加大，如何牢固地记住学过的课文内容、生字，理解好古诗含义，是孩子学好语文的一大难题。下面我们一起来看一个真实的案例吧。 【实例】 背书困难的小新 小新是个小学二年级的小男孩，平时学习很努力。但小新记东西很慢，不管是默写生字还是背诵课文或古诗都需要很长时间才能完成