高校创新创业教育促进立德树人新发展——以桂林电子科技大学北海校区电子信息学院教工党支部为例

来源 :教育信息化论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wj3722858
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十九大报告指出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。立德树人是全员育人、全方位育人的中心环节,高校基层党建是新时代中国特色社会主义的坚强组织保证,而如何以高校基层党建为中心带动立德树人根本任务的落实是一个新的挑战。为此,以桂林电子科技大学北海校区电子信息学院教工党支部为例,围绕校区培养高素质应用技术型人才的根本任务开展党建,把实际工作融入党建工作中,发挥党建引领作用,并结合创新创业教育,提升学生的党性修养和创新创业综合能力。
其他文献
历史唯物主义视域中,\"事化\"(Versachlichung)(1)作为社会交往关系中一种必要的对\"人格\"的错认,其积极目的指向\"人格\"的真正实现,但在复杂的现实境况中,\"事化\"作为必要的历史奠基却并不意味着主体性的必然建构。\"事化\"对主体性建构进行积极奠基的同时也造成对个体人格的\"物化\",此间张力促使我们进一步追问\"事化\"之于主体性建构的现实担保问题。中国哲学具有本源性意义的\"事\",是传统建构人与世界关系的主要
目的:观察祛风抗敏方联合拔罐治疗脾虚湿蕴型慢性荨麻疹(CU)的疗效及对患者血清总免疫球蛋白E(IgE)、白介素-17(IL-17)水平的影响。方法:随机数表法将本院2018年5月-2019年5月诊治的96例脾虚湿蕴型CU患者分为观察组与对照组,各48例,对照组接受常规西药治疗,观察组治疗方法是祛风抗敏方联合拔罐治疗。观察两组总有效率、复发率及不良反应,还将两组症状积分、生活质量(DLQI)评分、血清总IgE、IL-17水平的治疗前后进行对比。结果:观察组治疗总有效率95.83%,较对照组的81.25%明显
在声乐教学领域,综合性大学声乐专业的学生培养模式与课程安排有别于音乐学院,其应更加注重艺术类学生综合能力的培养,为培养艺术专业复合型人才打下坚实的基础。分析综合性大学声乐教育的现状,针对提高综合性大学声乐专业学生的歌唱表演水平、文学修养能力等提出方法与对策,从而使学生的大学声乐学习更加具有科学性与实用性。
《中国黄金珠宝》:请你简单介绍一下自己的基本情况。郑景涵:我是2016年入读深圳技师学院,是珠宝学院首饰设计与制作专业的一名学生。目前就业的方向是珠宝首饰设计。在校期间,我学习了《首饰K金设计》《贵金属首饰起版》《首饰金工》《宝玉石鉴定》《CAD建模》等课程。
目的:观察中药穴位贴敷联合缩唇-腹式呼吸训练对慢性顽固性心力衰竭伴睡眠障碍患者心功能、匹兹堡睡眠质量指数、生存质量及护理满意度的影响。方法:将86例慢性顽固性心力衰竭伴睡眠障碍患者随机分为观察组44例和对照组42例,对照组患者给予慢性心力衰竭规范治疗与护理方案,观察组在对照组基础上给予自制中药穴位贴敷联合缩唇-腹式呼吸训练的综合干预方案,2组患者均连续干预4周,比较2组干预前后美国纽约心脏协会(NYHA)心功能分级、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、明尼苏达心力衰竭生活质量调查量表(MLHFQ)评分,干
黄金珠宝首饰是古老的朝阳产业,是中华民族生生不息的文化传承,是深圳这座城市的璀璨名片。经过40年的风云磨砺,珠宝业已成为深圳闪亮的文化名片之一。今天的深圳珠宝业,占据了全国黄金珠宝市场半壁江山,成为享誉全球的世界宝都。
针对目前课堂教学面临的被动学习等问题,教师开展多学时机械设计基础课程时采取以学生为中心的教学策略,开展差异化教学。通过微课教学、讨论式教学、增加课程考核节点、分层课外学习及实践教学等多方面措施的实施,实现学生学习动力、学习成绩、综合和创新设计能力的提高,实现学生自主学习和自主发展的目标。
在普天同庆中国共产党成立100周年的大喜日子里,国富民强带来的民族自信,让中国人有了前所未有的自豪感。这种自豪感是一种幸福感,也是一种成就感。中国悠久文化成为一种传承和敬仰的载体,被植入大众的生活。
通过梳理传统专业课程教学,尤其是最近10年以来存在的问题,以问题为导向,积极开展纺织类专业课程的教材建设、课程建设、课堂教学、实践能力、课程评价等方面的教学改革与创新,充分融合现代教育技术,突出价值引领、落实立德树人、着重能力培养、开展学科竞赛,构建了具有鲜明特色的《纺织服装概论》教学内容、模式和方法等,形成了省级一流课程的教学改革成果,得到了行业院校的充分肯定与广泛推广应用,学生能力培养得到了明显提升,受到了行业企业的广泛好评。
导师制是培养高质量食品专业本科生的重要举措之一。然而,目前普通高校导师制存在较多问题。针对普通高校食品专业科研型、教学型本科导师存在的问题,提出不同阶段安排不同类型的导师、健全评价考核内容和管理办法以及充分发挥科研平台在食品专业本科生培养中的重要作用等举措。