【摘 要】
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历史教学的根本任务是培养学生的历史思维能力,历史概念的教学对培养学生历史思维能力有巨大的帮助。但现在的历史教学中,历史概念教学比较薄弱,造成了学生在学习历史概念时
【基金项目】
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牡丹江师范学院学位与研究生教育教学改革研究项目“基于核心素养的学科教学(历史)教材研究”(MSY-YJG-2018YB022)研究成果
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历史教学的根本任务是培养学生的历史思维能力,历史概念的教学对培养学生历史思维能力有巨大的帮助。但现在的历史教学中,历史概念教学比较薄弱,造成了学生在学习历史概念时常常发生概念混淆的情况,这不利于学生历史思维能力的培养。本文通过辨析“意义”“作用”“影响”这三个常见的易混淆概念,帮助学生厘清概念,并通过具体的案例,引导学生根据三者的区别进行答题,提高答题效率,减少答题失误,培养学生的历史思维能力。
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