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随着新课程改革的深入展开,核心素养理念被越来越多的教育工作者关注起来,在教学中,如何有效地渗透核心素养,除了长期地实践摸索身体力行,还要借鉴古今中外教育家的研究成果,而陶行知先生的“解放”理论强调了学生在学习中的自主性与主体性,本文主要通过契合陶先生的“解放”理论与当下的核心素养理念来探究提升学生历史核心素养的方法途径.