【摘 要】书法本应具有全民普及的性质，可是今天的社会距离全民普及的时代已渐行渐远。想要写得一手漂亮的毛笔字，最好能从小练起，孩子们良好的书写习惯很有必要在小学养成，也必须在这一时期为孩子打下一个好的基础。书法进校园，主要问题包括师资不足和时间的保证。有的家长认为开书法课是浪费时间。书法教育可以培养学生良好的道德情操，可以陶冶性情，锻炼意志，培养良好的学习习惯。有益于提高审美素质，培养创新精神。
　　【关键词】中小学；书法；教育
　　书法以汉字为艺术创造对象。汉字是中华民族先民从世界万事万物中提炼出来的文字，充满智慧，上契天文、下涵地理、中通人文，成为中国人认识自然、组织社会、创造文化的工具。因此，书法与汉字也就同时承担着文化传承的责任和功能。写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。近代以来，由于书法自身功能的变化和科学技术的进步，汉字的书写越来越少，过去中小学曾开设的书法课已基本退出课堂，书法的群众基础也在日益枯萎。长此下去，必然影响国人对汉字和书法的熟知和掌握运用，进而影响到文化的传承。
　　想要写得一手漂亮的毛笔字，最好能从小练起，小学作为孩子最早接触汉字系统教育的地方，孩子们良好的书写习惯很有必要在小学养成，也必须在这一时期为孩子打下一个好的基础，因此，在小学设立书法课程很有必要，把书法与认字结合起来，能更好的培养孩子良好的书写习惯。
　　去年初，教育部颁布了《完善中华优秀文化教育指导纲要》，其中对各个阶段的学生学习书法提出了具体的实施意见：小学低年级初步认识常用汉字，感受汉字书写之美；小学高年级熟练书写楷书，学会理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；初中阶段能临摹名家书法，对书法的美感与意境有一定的认识；高中阶段，能阅读篇幅较长的传统文化经典作品；大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化自主学习意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任担当。
　　这个纲要作为顶层设计很切合实际，值得施行。可是当下很多学校由于诸多方面的原因，尤其是师资力量的不足，造成无法按这个教育大纲开设书法课程，大纲形同虚设。假如当前学校能按照这个指导纲要落实到位，则普及书法教育可期，书法的传承和弘扬同样可期。
　　书法进校园，关键在于如何有效保证书法教育课的运行，主要包括师资不足和时间保证的问题。笔者在调查中发现，许多学校难以提供上课时间的保证，许多学校师资由书法文艺志愿者进校园支教。师资力量杯水车薪，明显不足，而且依靠志愿者的支教也不是长久之计，有的家长对于学习书法的看法不同。有人觉得开书法课既体现了对传统文化的回归，又是语文课程标准规定学生应具备的一种基本能力，但也有人认为是浪费时间。
　　除此之外，有的家长对于学习书法的看法不同。有人觉得开书法课既体现了对传统文化的回归，又是语文课程标准规定学生应具备的一种基本能力，但也有人认为是浪费时间。不难理解，认为“浪费时间”的，都是担忧开设这样的课，会影响孩子其它“硬学科”的成绩。其实，如果把视角调高一些，跳出短期的功利预期，小学生学习书法带来的好处，还是要远大于付出的那点课时。那么学生学习书法有什么好处呢？
　　第一，有的家长对于学习书法的看法不同。有人觉得开书法课既体现了对传统文化的回归，又是语文课程标准规定学生应具备的一种基本能力，但也有人认为是浪费时间。。
　　孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，有益于大脑的生长发育。再次，练习书法可以消除孩子的浮躁情绪，使其安静下来。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练习书法。现在还有一说法，练习书法也是治疗儿童多动症的良方。
　　第二，学习书法可以培养学生良好的道德情操。
　　书法有着源远流长的发展史。各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨，唐代怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格…….这些千古流传的事迹，对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力，因此，孩子在学书的过程中，更学会了做人。
　　第三，学习书法，可以陶冶性情，锻炼意志，培养良好的学习习惯。
　　书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。 书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。书法艺术，并非一蹴而就之事，必须日积月累，切不可一曝十寒。学习书法并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作才能进入佳境。
　　第四，学习书法有益于提高孩子的审美素质，培养创新精神。
　　书法艺术的生命在于个性，书法推崇创新，追求个性。临摹古人的书法，是为了在大脑中积累大量丰富的材料，为今后的创作做好铺垫，因而，书法教学从临摹到创作的过程实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。
　　书法是一门高雅的艺术，它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，孩子学习书法，有净化心灵、提高审美素质的作用。书法的美，或沉雄、豪劲，或清丽、和婉，或端庄、厚重，或高逸、幽雅。人们在欣赏书法的同时，无形中受到熏陶，渐渐的将审美水平提高。在平时的教学中要求他们按正确的笔顺去写，力求将字写得正确、规范、整洁、美观，进而逐步感受汉字的形体美，帮助孩子树立正确的审美观，最后用美去感染他们，激发他们追求美、创造美的欲望。
　　因此，无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小学习书法都是一项很好的选择，这对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。