【摘 要】
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职业院校学生重专业课、轻基础课思想的存在、中职生学习兴趣缺失以及厌学情绪严重的现状,都不利于普通话教学质量和学生普通话水平的提升。本文提出了"激发引导"、"体验感悟
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职业院校学生重专业课、轻基础课思想的存在、中职生学习兴趣缺失以及厌学情绪严重的现状,都不利于普通话教学质量和学生普通话水平的提升。本文提出了"激发引导"、"体验感悟"、"启动创意"等教学方法,旨在激发学生学习兴趣。还提出运用多媒体等教学设备进行普通话教学的构想,旨在促使学生重视并真正掌握普通话技能。
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