【摘 要】
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随着双语教学在新疆教育工作中的深入推进，学前双语教育教学的问题就显得更加迫切而重要。作为学前双语教育的直接参与者和重要指导者，尤其是教师的素养的提高势在必行，其中音乐
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划立项课题《新疆少数民族学前双语教师音乐素养的研究》(FHB150443)阶段性研究成果之一
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随着双语教学在新疆教育工作中的深入推进，学前双语教育教学的问题就显得更加迫切而重要。作为学前双语教育的直接参与者和重要指导者，尤其是教师的素养的提高势在必行，其中音乐素养是评价其素养的重要组成部分。本文立足于新疆少数民族学前双语教师应具备的音乐素养和音乐素养现状，分析存在的问题，并提出对策与建议。
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