【摘 要】
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在我国高中阶段普职招生规模达到一比一之后应当调整普职关系。德国普通教育相对封闭,职业教育比较开放,双元制可以把职业学校与企业贯通起来。我国目前应当重视普通教育的实
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(10CKS023);中央高校基本科研业务费研究项目(2013WT002)
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在我国高中阶段普职招生规模达到一比一之后应当调整普职关系。德国普通教育相对封闭,职业教育比较开放,双元制可以把职业学校与企业贯通起来。我国目前应当重视普通教育的实用功能与职业教育的全面发展功能,在中小学全面实施广义的普通教育,引导学生树立正确的职业价值观,并逐步把职业教育后移到高等教育阶段;应当根据各地经济发展水平的差异,确定高中阶段普职招生规模以及调整普职关系的步骤。
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