【摘 要】
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＜正＞在“双减”背景下，为了减轻小学生过重的课业负担等，笔者对“粤版小学科学四年级上册第三单元第一课《声音的产生》”的作业设计，进行了大胆的尝试，旨在提升蓬头稚子们学习科学的兴趣，真正从“死记硬背”式“应试教育”的苦海中“逃脱”出来，从而在蔚蓝的“素质教育”天空中“高傲地‘自由飞翔’”。作业设置的目的，是为使得学生更大程度地加强已会知识，根据布置作业的时间，不妨定为三个时段，分别为课前、课中和课后
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＜正＞在“双减”背景下，为了减轻小学生过重的课业负担等，笔者对“粤版小学科学四年级上册第三单元第一课《声音的产生》”的作业设计，进行了大胆的尝试，旨在提升蓬头稚子们学习科学的兴趣，真正从“死记硬背”式“应试教育”的苦海中“逃脱”出来，从而在蔚蓝的“素质教育”天空中“高傲地‘自由飞翔’”。作业设置的目的，是为使得学生更大程度地加强已会知识，根据布置作业的时间，不妨定为三个时段，分别为课前、课中和课后。
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