【摘 要】
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主体性教育方法的提出,改变了传统应试教育中学生的“被动”地位。不难理解:化学作为专业基础课,需要学生具备探究意识;化学课程内容较为枯燥,需要引致出学生的关注。为此,在
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主体性教育方法的提出,改变了传统应试教育中学生的“被动”地位。不难理解:化学作为专业基础课,需要学生具备探究意识;化学课程内容较为枯燥,需要引致出学生的关注。为此,在具体应用该方法时,须满足这样两个要求:学生全过程的参与;教师引导课程环节。具体包括:化学实验教学课前准备;化学实验教学实施;教学效果反馈。
The proposal of subjective education has changed the status of “passive” students in the traditional examination-oriented education. It is not difficult to understand: chemistry as a basic course, students need to have a sense of inquiry; chemistry course content is more boring, need to attract students’ attention. To this end, in the specific application of the method, we must meet such two requirements: the whole process of participation of students; teachers guide the course. Including: preparation of chemistry experiment teaching beforehand; implementation of chemistry experiment teaching; teaching effect feedback.
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