【摘 要】
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摘 要：和着新一轮课改的节拍，当前不少数学教师在对课堂教学中新理念的追求上形成了各自的教学特色，然而许多形式上称作优秀的课堂教学，其实际效果感觉并不理想。 关键词：新课程； 教学方法； 思维过程； 教学效果 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-047-002 许多优秀的课堂教学效果不理想，究其原因，根源在于对于数学思想及方法技巧关系的理解、
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摘 要：和着新一轮课改的节拍，当前不少数学教师在对课堂教学中新理念的追求上形成了各自的教学特色，然而许多形式上称作优秀的课堂教学，其实际效果感觉并不理想。
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