【摘 要】
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高校教学数字化转型是推进教育现代化与高质量发展的重要引擎，其作为一个系统性工程，既需要宏观性的理论指导，也需要具象化的目标导向。在高校教学领域推进教学数字化转型的过程中，以目标管理理论的目标导向开展顶层设计，借鉴成果导向教育反向设计机制细化内容的要求，可构建围绕教学培养体系的可量化、可评价的数字化目标体系。基于这一目标体系，以目标导向开展组织、管理、评价的数字化转型，构建双闭环评价质量管理机制，是
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重大项目：数字化转型战略行动下高等教育教学变革基础体系架构研究与探索实践（221017）；
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高校教学数字化转型是推进教育现代化与高质量发展的重要引擎，其作为一个系统性工程，既需要宏观性的理论指导，也需要具象化的目标导向。在高校教学领域推进教学数字化转型的过程中，以目标管理理论的目标导向开展顶层设计，借鉴成果导向教育反向设计机制细化内容的要求，可构建围绕教学培养体系的可量化、可评价的数字化目标体系。基于这一目标体系，以目标导向开展组织、管理、评价的数字化转型，构建双闭环评价质量管理机制，是防止转型过程背离教育规律、促进教学质量提升的重要手段。
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