【摘 要】
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在一次研讨会上有幸聆听了青年名师罗鸣亮老师设计和呈现的'小数的意义'一课,受益良多。【课堂回顾】一、复习'十进制',明确小数产生的必要性1.复习整数'
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在一次研讨会上有幸聆听了青年名师罗鸣亮老师设计和呈现的'小数的意义'一课,受益良多。【课堂回顾】一、复习'十进制',明确小数产生的必要性1.复习整数'十进制'。师:我们从一年级开始就学习数数。老师这里面有涂色的正方形,我们一起来数一数有几个。(师出示涂满颜色的正方形,学生一个一个地数)师(小结):10个一就是10,如果10个10个地数,10个十就是100,10个百是1000,都是满十进一。
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