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母题解读
受高考命题的影响,哲理逻辑性思辨类考题逐渐开始出现在各地中考试卷中。另外,有些考区命题虽然不是以哲理类出现,但字里行间闪耀出的智慧与理性光彩也不禁让人拍案叫绝。从2010年中考情况来看,“深刻”也逐渐成为部分考区评判一类文的新标准。立意是否深刻,见解是否新颖,成为拉开作文档次的一个重要因素。像“凝聚”(北京)、“偶尔停一下,真好”(黑龙江哈尔滨)、“习惯”(山东青岛)、“自视”(山东聊城)、“成长路上无捷径”(浙江杭州)、“过程之美”(贵州毕节)、“开端”(海南)等便是2010年的典型试题。各地作文专家纷纷指出,此类母题虽在中考作文中所占比例很小,但掌握其写作技巧,对于提升文章的立意、增强语言的理性美,均有着非常重要的意义。子题大观
哲理类母题的命题极为广泛,典型的子题有“_____让我懂了____”
“走与停”“远与近”“思考的力量” “启迪”“风雨中我学会了______”“自然,我的老师”等。
突破技法
一、让人物把哲理说出来。并非人人都能成为思想家,但阅历和思考总会让我们悟出一些道理。如果一些名言曾经为我们掌舵引航,为何不用这些话语来点亮我们的文章呢?吉林省中考佳作《我创新,所以我生存》便采用了这种写法:
齐白石先生曾告诚凝子:“学我者生,似我者死。”他还说过:“画家不要以诵古人姓名多为学识,不要以善道令人短处为己长。要我行我道,下笔要我有我法。”齐老先生告诉我们,学习他人之长时要创造性地吸收,不要“学死”,要能够在继承的基础上创新。
文章没有空洞地议论,而是借齐白石老先生的哲理性话语引出文章的中心论点。这样不仅材料典型,观点也很有说服力。
二、让景物把哲理引出来。借自然的规,律来说明生命的哲理,是散文常用的写作技巧。武汉市中考佳作《勒着青藤成长》,便是在细腻的景物描写上悟出哲理的:
我惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长。走近了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的柬缚,却不知它才是生命的支柱。
考生如果不接近菜园,或接近了菜园又不去仔细观察。或仔细观察了却不去深入思考,都是无法得出这种精彩结论的。借景言理,语言美不胜收。
三、让事例把哲理撑起来。写作哲理类文章,尤其是哲理类议论文,必须掌握丰富的材料,并对此进行深入挖掘。不求面面俱到,但求一针见血,力求从片言只语中落笔,洞隐烛幽,在事件中透视深刻的人生哲理。请看2010年湖南益阳中考佳作《风景这边独好》:
还记得邰丽华吧,那个听不到声音的美丽女孩。在有的人看来。她是残缺的,可她并没有放弃,顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的“千手观音”。还记得霍金吧,他全身瘫痪,蜷缩在轮椅里,可是他的思想却总是在宇宙里飞扬。原来,当我们竭尽所能的时候,平常的生命也能成为最美的风景。
为扮靓这些语言,我们不妨借助比喻让它形象生动,借助对比让它特色鲜明,借助排比让它气势恢宏。一句话,让修辞为哲理添彩,哲理会更加深入人心。
误区提醒
误区一:缺少丰富的论据。写作哲理型命题时,最容易出现论据缺失,或论据单一的问题。如果选择的论据全是事实,也许会让人感觉观点无法得到升华;如果选择的论据仅是诗词,又会让人感觉少了一些事实。
误区二:缺少深入的思考。据2010年各地的评卷老师反映,考生写作哲理思辨类作文时,出现了重论据、轻思考的问题,也就是看起来似乎论据很丰富,但却没有融入自己对生活的思索,也没有表达出自己的特别看法,这类文章一般不能被评为一类文。
中考传真
读下面材料,然后作文。
路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。锥菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的,”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根,它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去,雏菊长得越来越茁壮。开出新的花朵。
要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2010年河南省中考作文题之一)满分佳作
磨难是一种财富
梅花战胜寒霜,笑迎白雪,暗香浮动;莲花;中出泥沼,天然去雕饰,一尘不染;百合走出贫瘠,悄然开放,散发馨香。它们都是在历经磨难的洗礼后,拥有了属于自己的财富。
磨难是一种财富。
种子冲破泥土的禁锢,迎来春风的轻抚;蝴蝶冲破蚕蛹的封闭,迎来鲜花的芬芳;鸣蝉冲破蝉壳的束缚,迎来微笑的清凉。
唯有经过艰苦的历练,方有一飞冲天的壮举;唯有志在蓝天,方有盘旋翱翔的雄姿。这是对鹰的考验,也是赋予鹰的财富。把握住这种财富,就像抓住了梦想的手柄,它引领我们飞入明丽的天空,收获喜悦。
磨难是雕刻品格的利刃,是砥砺人生的青石。战胜磨难,便拥有了坚强无畏的品格;战胜磨难,人生便会进发出灿烂的光芒。
战胜磨难,张骞通使西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋,苏东坡吟唱大江东去,曹雪芹谱写红楼悲歌。
磨难是人生之路的财富,是人生渡口的摆渡者。
把握磨难,成就财富。
梵高把一生的磨难注入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,让耀眼的金黄映满艺术的天空;爱迪生经历上千次的失败,发明了电灯泡,把光明送给了整个世界;贝多芬经受双耳失聪的打击,谱写出《生命交响曲》,让重重的生命之声激发后人的热情。
磨难无处不在,很多人都拥有这种财富。
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,高歌的荆轲成为易水河畔高大的雕塑,引领着后来者前行;“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞昊”,卧薪尝胆的勾践休养生息,忍辱负重十年。终成一代霸主;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,行吟泽畔的屈原为国为民,用生命的强音定格历史的画面;“捐躯赴国难,视死忽如归”,磨难中曹植的感慨,成就文坛的一个传奇。
磨难丰富了我们的生活。世上没有一条路可以一马平川,也没有一个人可以随心所欲,人生之路布满荆棘,阻止我们前进。前进的道路上有让我们望而却步的崇山峻岭,有让我们颓废不堪的茫茫沙漠。但是,如果我们战胜磨难,把握人生,就会进发出生命的光彩,收获人生的财富。简评:
没有例的说明,自然就没有理的挖掘。文章远离空洞说教的误区。用丰富的事例充分地证明了自己的观点。文章前半部分着眼自然之例,透过景与物,形象地解读了“磨难是一种财富”。继而将目光放到梵高、爱迪生、贝多芬、勾践、屈原等众多的中外名人身上,用经典的事例和精彩的诗词,为观点作了进一步的证明。作为哲理类满分作文,本文堪称成功的典范,值得广大考生细细借鉴。尖端模拟
一、请以“____也是财富”为题写一篇文章。要求:(1)先将题目补充完整;(2)文体不限,不少于600字。
[命题理由]引导考生树立正确的财富观,有着极为现实的意义,这也是本题成为2010年考题的主要理由。具体而言,可以写物质财富,如说优美的环境也是财富:可写精神的财富,如说磨难也是一种财富。
二、请以“说与做”为话题,写一篇600字以上的文章。文体不限,题目自拟。
[命题理由]在现代社会,“说”的意义越来越得到重视,“酒香也怕巷子深”强调的便是“说”。当然,若能提炼出“既能说又会干”的观点,立意自然会更上一层楼。
受高考命题的影响,哲理逻辑性思辨类考题逐渐开始出现在各地中考试卷中。另外,有些考区命题虽然不是以哲理类出现,但字里行间闪耀出的智慧与理性光彩也不禁让人拍案叫绝。从2010年中考情况来看,“深刻”也逐渐成为部分考区评判一类文的新标准。立意是否深刻,见解是否新颖,成为拉开作文档次的一个重要因素。像“凝聚”(北京)、“偶尔停一下,真好”(黑龙江哈尔滨)、“习惯”(山东青岛)、“自视”(山东聊城)、“成长路上无捷径”(浙江杭州)、“过程之美”(贵州毕节)、“开端”(海南)等便是2010年的典型试题。各地作文专家纷纷指出,此类母题虽在中考作文中所占比例很小,但掌握其写作技巧,对于提升文章的立意、增强语言的理性美,均有着非常重要的意义。子题大观
哲理类母题的命题极为广泛,典型的子题有“_____让我懂了____”
“走与停”“远与近”“思考的力量” “启迪”“风雨中我学会了______”“自然,我的老师”等。
突破技法
一、让人物把哲理说出来。并非人人都能成为思想家,但阅历和思考总会让我们悟出一些道理。如果一些名言曾经为我们掌舵引航,为何不用这些话语来点亮我们的文章呢?吉林省中考佳作《我创新,所以我生存》便采用了这种写法:
齐白石先生曾告诚凝子:“学我者生,似我者死。”他还说过:“画家不要以诵古人姓名多为学识,不要以善道令人短处为己长。要我行我道,下笔要我有我法。”齐老先生告诉我们,学习他人之长时要创造性地吸收,不要“学死”,要能够在继承的基础上创新。
文章没有空洞地议论,而是借齐白石老先生的哲理性话语引出文章的中心论点。这样不仅材料典型,观点也很有说服力。
二、让景物把哲理引出来。借自然的规,律来说明生命的哲理,是散文常用的写作技巧。武汉市中考佳作《勒着青藤成长》,便是在细腻的景物描写上悟出哲理的:
我惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长。走近了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的柬缚,却不知它才是生命的支柱。
考生如果不接近菜园,或接近了菜园又不去仔细观察。或仔细观察了却不去深入思考,都是无法得出这种精彩结论的。借景言理,语言美不胜收。
三、让事例把哲理撑起来。写作哲理类文章,尤其是哲理类议论文,必须掌握丰富的材料,并对此进行深入挖掘。不求面面俱到,但求一针见血,力求从片言只语中落笔,洞隐烛幽,在事件中透视深刻的人生哲理。请看2010年湖南益阳中考佳作《风景这边独好》:
还记得邰丽华吧,那个听不到声音的美丽女孩。在有的人看来。她是残缺的,可她并没有放弃,顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的“千手观音”。还记得霍金吧,他全身瘫痪,蜷缩在轮椅里,可是他的思想却总是在宇宙里飞扬。原来,当我们竭尽所能的时候,平常的生命也能成为最美的风景。
为扮靓这些语言,我们不妨借助比喻让它形象生动,借助对比让它特色鲜明,借助排比让它气势恢宏。一句话,让修辞为哲理添彩,哲理会更加深入人心。
误区提醒
误区一:缺少丰富的论据。写作哲理型命题时,最容易出现论据缺失,或论据单一的问题。如果选择的论据全是事实,也许会让人感觉观点无法得到升华;如果选择的论据仅是诗词,又会让人感觉少了一些事实。
误区二:缺少深入的思考。据2010年各地的评卷老师反映,考生写作哲理思辨类作文时,出现了重论据、轻思考的问题,也就是看起来似乎论据很丰富,但却没有融入自己对生活的思索,也没有表达出自己的特别看法,这类文章一般不能被评为一类文。
中考传真
读下面材料,然后作文。
路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。锥菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的,”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根,它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去,雏菊长得越来越茁壮。开出新的花朵。
要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2010年河南省中考作文题之一)满分佳作
磨难是一种财富
梅花战胜寒霜,笑迎白雪,暗香浮动;莲花;中出泥沼,天然去雕饰,一尘不染;百合走出贫瘠,悄然开放,散发馨香。它们都是在历经磨难的洗礼后,拥有了属于自己的财富。
磨难是一种财富。
种子冲破泥土的禁锢,迎来春风的轻抚;蝴蝶冲破蚕蛹的封闭,迎来鲜花的芬芳;鸣蝉冲破蝉壳的束缚,迎来微笑的清凉。
唯有经过艰苦的历练,方有一飞冲天的壮举;唯有志在蓝天,方有盘旋翱翔的雄姿。这是对鹰的考验,也是赋予鹰的财富。把握住这种财富,就像抓住了梦想的手柄,它引领我们飞入明丽的天空,收获喜悦。
磨难是雕刻品格的利刃,是砥砺人生的青石。战胜磨难,便拥有了坚强无畏的品格;战胜磨难,人生便会进发出灿烂的光芒。
战胜磨难,张骞通使西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋,苏东坡吟唱大江东去,曹雪芹谱写红楼悲歌。
磨难是人生之路的财富,是人生渡口的摆渡者。
把握磨难,成就财富。
梵高把一生的磨难注入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,让耀眼的金黄映满艺术的天空;爱迪生经历上千次的失败,发明了电灯泡,把光明送给了整个世界;贝多芬经受双耳失聪的打击,谱写出《生命交响曲》,让重重的生命之声激发后人的热情。
磨难无处不在,很多人都拥有这种财富。
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,高歌的荆轲成为易水河畔高大的雕塑,引领着后来者前行;“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞昊”,卧薪尝胆的勾践休养生息,忍辱负重十年。终成一代霸主;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,行吟泽畔的屈原为国为民,用生命的强音定格历史的画面;“捐躯赴国难,视死忽如归”,磨难中曹植的感慨,成就文坛的一个传奇。
磨难丰富了我们的生活。世上没有一条路可以一马平川,也没有一个人可以随心所欲,人生之路布满荆棘,阻止我们前进。前进的道路上有让我们望而却步的崇山峻岭,有让我们颓废不堪的茫茫沙漠。但是,如果我们战胜磨难,把握人生,就会进发出生命的光彩,收获人生的财富。简评:
没有例的说明,自然就没有理的挖掘。文章远离空洞说教的误区。用丰富的事例充分地证明了自己的观点。文章前半部分着眼自然之例,透过景与物,形象地解读了“磨难是一种财富”。继而将目光放到梵高、爱迪生、贝多芬、勾践、屈原等众多的中外名人身上,用经典的事例和精彩的诗词,为观点作了进一步的证明。作为哲理类满分作文,本文堪称成功的典范,值得广大考生细细借鉴。尖端模拟
一、请以“____也是财富”为题写一篇文章。要求:(1)先将题目补充完整;(2)文体不限,不少于600字。
[命题理由]引导考生树立正确的财富观,有着极为现实的意义,这也是本题成为2010年考题的主要理由。具体而言,可以写物质财富,如说优美的环境也是财富:可写精神的财富,如说磨难也是一种财富。
二、请以“说与做”为话题,写一篇600字以上的文章。文体不限,题目自拟。
[命题理由]在现代社会,“说”的意义越来越得到重视,“酒香也怕巷子深”强调的便是“说”。当然,若能提炼出“既能说又会干”的观点,立意自然会更上一层楼。