教育是为学生的终生发展服务的.而作为基础教育的高中教育,其“基础性”的作用,除了体现在服务于后续学习和成长的知识基础上外,还应该体现在影响后续生活和事业质量的心理基础上.简言之,普通高中教育,除了要回答好“让学生获得什么样的知识”这样的问题,还要回答好“培养学生什么样的心理素质”这样的问题.rn美国管理学会主席,组织行为学研究的先驱,弗雷德·路桑斯提出了“心理资本优势”这个概念,他把四种心理能力的首字母结合起来,组成了一个词——HERO.其中H代表希望,指的是你面对目标的执着,你是否愿意花数小时,甚至数月坚持不懈,直到完成你决心做到的事;E代表自我效能,也就是对于成功的信心,即你是否相信自己,是否相信自己拥有那些能让你成功的东西;R代表韧性;O代表乐观.在他看来,这种“心理资本优势”是成功人生的核心优势.我很赞赏这样一句话,“积极的人生来自于积极的人生观”.积极的人生观来自于哪里?来自于目标的追求,来自于目标实现之后的成功体验.因而,能否通过目标引领,让我们的高中学生能够在高中三年的求学过程中,不仅学得了各类学科知识,更能够在学习过程中形成积极向上的心理态势,就成了衡量高中学习是否有更高价值的关键所在.