当网络交际越来越多地承载了人们生活工作的方方面面，网民为了交流的需要而催生了一种新的、特殊的语言形式——有人称之为“网络语言”。这种语言现象已经深深影响到了学生的学习生活，特别是语文学习。因为中学生作为网民中的生力军，不可避免地要从他们的语言到思想和审美观都有所体现。当学生将网络语言带入学习生活，这势必又将影响到语文教学。
　　出现在网络上的语言就是所谓的网络语言吗？显然不是。网络作为新型大众传媒，它的主体语言形式与传统的报刊、电视等，从来就没有实质区别，它只是把报刊的静态形式和音像的动态形式更加完美的结合，创造出了仅凭语言文字无法完成的传媒效果。因此，甚至可以说，并不存在所谓网络上使用的语言。那么，现在人们所指的网络语言又是什么意思呢？
　　事实上，网络语言的确是仅指那些长时间通过网络与别人交流时使用的交际用语。而这种特殊语言的产生与滥觞需要从几个方面来考虑。
　　首先，语言的发展必定是要以社会的发展为前提的，语言作为一种物质外壳，承载的正是人们的生活内容和思维内容。当网络技术的飞速发展给人们带来全新的思维冲击时，人们必然要以恰当的方式来命名和表达这种新生事物，而旧有的语言形式却不一定能恰当表达所有的新生事物，创造新詞汇就势在必行。
　　其次，语言的表达效果在很大程度上会对交际效果产生作用。人们往往有求新求异的心态，这也会促使他们在网络这种崭新的交际环境中主动寻找并创造新鲜的表达方式，以期达到更理想的交际目的。
　　基于以上主客观条件，网络语言一般具有以下的几个特点：
　　其一，特殊词汇的使用。这可以说是网络语言最鲜明的特征。对于一个刚刚步入网络世界的人来说，首先让他们感到迷惑和好奇的是那些稀奇古怪而有趣的新生词汇。比如“网民”、“网虫”等词语非常形象的指称那些经常与网络打交道或长时间在网上漫游的人们;“伊妹儿”用以简称电子邮件就既巧妙又亲昵。旧词新意也是网络特定环境中的特有现象。比如用“猫”来代指调制调节器，既生动又便捷。用“美眉”来泛指美女或一般女性甚至具有了借代的修辞效果;用“青蛙”和“恐龙”来喻指形象不佳的男士和女士，有幽默的意趣却无挖苦的难堪。这些词汇给网络交际带来了语言的魅力和活力。
　　其二，数字化、符号化的现象普遍。为了达到方便快捷的表达目的，数字谐音语言经常出现。如聊天语中“88”和“886”都表示“bye  bye”，“687”表示“对不起”等。同时人们还会使用一些表示面部表情的字符来表达自己的喜怒哀乐。连标点符号也有别出心裁的用法，如“！！！！”，感叹号的连续使用能很好的表示惊讶、赞叹;还有用“gg”来代指哥哥，“btw”表示顺便，汉语拼音缩写和英语缩写混用，足够简便了吧？
　　其三，生动、活泼的口语化效果。所谓网络语言的口语化，是指尽管网际交流是通过书面文字符号实现的，但口语依然是交流双方主要采用的语言形式。因为大多的网际交流都是实时的，不可能像写信或写作那样先理清思路，再选择语言，而必须像平时说话那样脱口而出。网络语言的口语化凸现了现实口语的许多特点，其中最有价值的方面就是口语的生动活泼。在我国乃至世界各地，网上聊天大都以年轻人为主，其中大中学生占的比例很高，网民的年轻化使网络语言生动活泼，他们创造了许多生动有趣的网络语言。前面所举的例子已可窥见一斑。
　　其四，缺乏规范性。从现代汉语规范化的角度来看，网络语言在字词句方面存在严重的不规范现象。像下面这样的对话效果在聊天时可不少见：“你叫什么名子（字）？”“我网民。”“你在那（哪）？”“我网吧。”连港台化的口语也经常在网络聊天中出现，如“有够坏”、“我走先”等。错别字网上飞，语法规范更是无从谈起。另外，汉语英语混用的现象也比较严重。
　　基于以上特点，网络语言对现代汉语产生影响就是必然的，并且有积极的方面，也有消极的方面。但网络语言对现代汉语的影响绝不可能是颠覆性的，它能增加汉语词汇的丰富性和修辞的技巧性乃至审美性，却不可能取代汉语的象形化特征而达到纯粹的符号化，理由如下：
　　第一，网络的特殊交际环境和交际方式是网络语言简单化、符号化的基础与支撑。脱离了网络环境，网络专用语言尤其是那些字母词、缩略词就会显得苍白无趣，失去了鲜活的个性和色彩。比如一些畅销的网络小说被出版成纸质文本之后，它的社会轰动效应也随之大打折扣了。像“bt”可以在聊天室或BBS等场所便捷表达“变态”的意思，可是转换到日常口语环境中，人们还会使用这两个字母表达同样的意思吗？在现实口语交际中，“88”能替代“拜拜”吗？在语音上是不必要的。而“btw”在语音上也并不比“by the way”更简便。当网络交际随着音频和视频的全面普及，这些特定阶段的网络流行语也许会自生自灭或改头换面了吧？至于那些代表新生事物的新词汇进入汉语规范中是必然的。
　　第二，占据社会教育资源绝对优势的中小学基础教育，在主体上还是在推广现代规范的白话文和全民通用的普通话，网络语汇是现代汉语的一股新生力量，却不能全面取代。许多生动、有趣、富于新鲜表现力的网络新生词汇恰恰是在汉语原有词汇和修辞技巧的基础上，融会创新而成的。许多网络高频词其实是比喻、夸张、谐音、双关、借代、粘连等修辞手法的巧妙运用。如“黑客”、“大虾”、“太空美人”、“垃圾箱”等。学好现代汉语正是网络语言健康、活泼、丰富发展的坚实基础。
　　第三，语言的规范性要求从来都是分场合的。不同场合有不同的要求，比如政府网站、各大著名网站、新闻传播、科学术语等的规范标准要从严，一般生活口语及网络交际用语的规范就应该相对从宽。语言是用来交流的，特定环境下使用特殊的语言符号，只要能达到思想交流的目的，就应当予以宽容。语言的发展其实是一个自我淘汰、自我调节和自我完善的过程，很多情况下规范工作不能靠人为的粗暴干预，更广泛、更深入起作用的是人们的语言规范意识。
　　综上所述，语言的发展与创新是人的创造力的一个重要方面。而以网络交际用语为主体的所谓网络语言正是人们现代物质和精神生活的真实反映，充分体现了人们的语言创新能力，所以，中学语文教学也大可不必为网络语言带给中学生的某些负面影响而过度忧虑，学生本来就在学习成长的过程中，只要正确引导，假以时日，未来语言文化的传承、发展和创新还要依靠他们。
　　作者简介：孙遐（1968.6-），女，生于月，汉族，山东省泰安市人，文学硕士学位，山东省泰安南关中学一级教师。