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转眼间从教已经十四年，心中有太多的感想，对教师这个职业有自己的一些认识体会。那么，今天如何做好一名教师？下面谈谈自己粗浅的看法。
一、要有高尚的道德
教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好地教育学生，做学生学习的榜样，可以潜移默化地影响学生，言传不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师高尚的道德修养可以影响学生的发展，如果一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。
二、深厚的专业知识加广博的非专业知识
德高为师，学高为范。作为一名教师不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有教师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。要想做到这些，需要大量的阅读。不仅读自己的专业书籍，如教学参考书、教学杂志、教学论文等;还要读非专业书籍，如文学作品，科学杂志等，提高自身的人文素养和科学素养。当你站在讲台前，胸有成竹，信手拈来时，你的学生会被你深深折服，你也会有一种油然而生的自豪感。
三、要热爱学生，没有爱就没有教育
教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，这时会有奇特的教育效果。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖孩子的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康地成长。教学实践中，有些孩子基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化孩子的心，耐心地讲解，让孩子在学习中感受到快乐，而不能急躁。后进生有两类，一类是接受能力有问题，想学而学不进。一类是学习态度不端正，学习目的不明确，有接受能力而不愿学习。教学中我因人而异，因材施教，对于第一类学生，我给予最多的是同情和关爱，学习上采用减负、减量、减压。讲课时选最简单的问题让他回答，并适时给予足够的鼓励。做作业时会做多少就做多少，能弄懂多少再做多少。从而增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣，逐步提高他们的学习成绩。另一类学生我就在端正态度、明确目的等方面下功夫，首先解决态度和思想问题，这样的学生只要他愿意学了，想学了，成绩就会直线上升。
四、要乐业敬业
乐业就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能够找到乐趣。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之者，才会充分發挥自己的聪明才智去完成一件事情。乐业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是以正确的态度对待自己所从事的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。
敬业是一种高尚的品德，是人们对自己所从事的职业充满着热爱、珍惜和敬重，不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。敬业精神强，体现了一种事业追求和思想境界，体现了一种勤恳态度和精神风貌，更体现了一种可贵的事业心和责任感。具有敬业精神的人，所关注的往往不是自己事业的成功能得到多少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。
五、要善于学习，勇于实践
在教师的专业发展过程中，最好的方式是在教学中不断学习，在教学中不断研究。也就是要结合自己的工作不断学习、实践、研究。努力学习教育理论、专业知识和非专业知识;积极参加教研活动，虚心向优秀教师学习上，平时上好每一节课、听好每一节课、评好每一节课。要敢于开公开课，课后主动向专家请教，请他们指出自己的不足，然后自己再体会，这也是使自己迅速成长的一种好方法。目前，青年教师的专业成长正赶上基础教育改革的好机会，保持在新课程改革中与时俱进，主动亲近课改，直面融入课改，敢于创新。要相信通过自己执着的追求，刻苦地学习，一定会在教学中取得成功的。
六、要勤动笔、常反思
一个人专业发展的过程，实质是一个不断学习、不断实践、不断反思、研究的过程。要养成课后反思的好习惯，因为反思就是总结，反思就是研究，反思就是提高。北师大博士生导师林崇德认为，优秀教师=教学过程+反思;叶澜教授说过“写一辈子教案，你不一定成为名师，但写三年课后反思，就有可能成为名师”。教学反思具体做到以下几点：一是记成功之举，二是记败笔之处，三是记教学机智，四是记学生见解，五是记再教设计。一节课下来，静心沉思，看看摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精。作为一个教师，要从“无名”到“有成”，最关键的是教育教学的反思。拿起笔来写好“教后记”、“教学案例”、“工作案例”，再稍加整理就是一篇教学论文。通过反思自身实践，积极进行教育实践研究，不断地认识和改造自己的教学行为、教学观念，就能提高自己的教学水平和研究能力，其发展速度必然加快，缩短成为骨干教师的进程。
总之，做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感和一颗热爱教育事业的心，投入到教育事业中。在教学过程中不断地完善自己的教育教学水平，就能做好一名合格的人民教师。
一、要有高尚的道德
教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好地教育学生，做学生学习的榜样，可以潜移默化地影响学生，言传不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师高尚的道德修养可以影响学生的发展，如果一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。
二、深厚的专业知识加广博的非专业知识
德高为师，学高为范。作为一名教师不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有教师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。要想做到这些，需要大量的阅读。不仅读自己的专业书籍，如教学参考书、教学杂志、教学论文等;还要读非专业书籍，如文学作品，科学杂志等，提高自身的人文素养和科学素养。当你站在讲台前，胸有成竹，信手拈来时，你的学生会被你深深折服，你也会有一种油然而生的自豪感。
三、要热爱学生，没有爱就没有教育
教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，这时会有奇特的教育效果。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖孩子的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康地成长。教学实践中，有些孩子基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化孩子的心，耐心地讲解，让孩子在学习中感受到快乐，而不能急躁。后进生有两类，一类是接受能力有问题，想学而学不进。一类是学习态度不端正，学习目的不明确，有接受能力而不愿学习。教学中我因人而异，因材施教，对于第一类学生，我给予最多的是同情和关爱，学习上采用减负、减量、减压。讲课时选最简单的问题让他回答，并适时给予足够的鼓励。做作业时会做多少就做多少，能弄懂多少再做多少。从而增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣，逐步提高他们的学习成绩。另一类学生我就在端正态度、明确目的等方面下功夫，首先解决态度和思想问题，这样的学生只要他愿意学了，想学了，成绩就会直线上升。
四、要乐业敬业
乐业就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能够找到乐趣。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之者，才会充分發挥自己的聪明才智去完成一件事情。乐业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是以正确的态度对待自己所从事的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。
敬业是一种高尚的品德，是人们对自己所从事的职业充满着热爱、珍惜和敬重，不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。敬业精神强，体现了一种事业追求和思想境界，体现了一种勤恳态度和精神风貌，更体现了一种可贵的事业心和责任感。具有敬业精神的人，所关注的往往不是自己事业的成功能得到多少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。
五、要善于学习，勇于实践
在教师的专业发展过程中，最好的方式是在教学中不断学习，在教学中不断研究。也就是要结合自己的工作不断学习、实践、研究。努力学习教育理论、专业知识和非专业知识;积极参加教研活动，虚心向优秀教师学习上，平时上好每一节课、听好每一节课、评好每一节课。要敢于开公开课，课后主动向专家请教，请他们指出自己的不足，然后自己再体会，这也是使自己迅速成长的一种好方法。目前，青年教师的专业成长正赶上基础教育改革的好机会，保持在新课程改革中与时俱进，主动亲近课改，直面融入课改，敢于创新。要相信通过自己执着的追求，刻苦地学习，一定会在教学中取得成功的。
六、要勤动笔、常反思
一个人专业发展的过程，实质是一个不断学习、不断实践、不断反思、研究的过程。要养成课后反思的好习惯，因为反思就是总结，反思就是研究，反思就是提高。北师大博士生导师林崇德认为，优秀教师=教学过程+反思;叶澜教授说过“写一辈子教案，你不一定成为名师，但写三年课后反思，就有可能成为名师”。教学反思具体做到以下几点：一是记成功之举，二是记败笔之处，三是记教学机智，四是记学生见解，五是记再教设计。一节课下来，静心沉思，看看摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精。作为一个教师，要从“无名”到“有成”，最关键的是教育教学的反思。拿起笔来写好“教后记”、“教学案例”、“工作案例”，再稍加整理就是一篇教学论文。通过反思自身实践，积极进行教育实践研究，不断地认识和改造自己的教学行为、教学观念，就能提高自己的教学水平和研究能力，其发展速度必然加快，缩短成为骨干教师的进程。
总之，做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感和一颗热爱教育事业的心，投入到教育事业中。在教学过程中不断地完善自己的教育教学水平，就能做好一名合格的人民教师。