论文部分内容阅读
分析了目前很多学校学生数学成绩变差的四大原因，并且从两个角度给出了解决措施，对于改善教学质量、提高教学成绩提出了有益的见解。
目前部分高中生数学成绩变差原因之浅探及应对措施
【摘 要】
：
分析了目前很多学校学生数学成绩变差的四大原因，并且从两个角度给出了解决措施，对于改善教学质量、提高教学成绩提出了有益的见解。
【机 构】
：
山西省运城市闻喜中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
从小学到初中再到高中,数学一直陪伴在学生左右,伴学生学习成长,可以说,学生对数学是再熟悉不过的了,但是,在升入高中后,学生学习数学的难度陡然增大,高中阶段的数学知识抽象
王立峰撰文《教育公平与政府责任的反思——以责任法制化为路径》指出，要确保教育公平，建构法制化的责任政府不可缺少。建立法制化的责任政府有以下途径：第一，责任政府的立法建构。保障教育公平，规范政府责任，必须通过立法对教育公平的原则、内容、操作程序加以预先规范，实现教育公平的有法可依。
目前，高中俄语初学者在学习俄语的过程中面临着学习动机不端正、学习方法陈旧单一、学习环境受限以及英语对俄语学习的负面影响等方面的困惑。为学习和掌握好俄语这一语言工具
郭剑鸣撰文《相机授权体制下我国央地关系中的潜规则现象及其矫治——兼谈分税制后“驻京办”问题的实质》指出，央地关系潜规则就是指央地政府的某些部门或个人在公务活动中通过长期的利害计算和趋利避害抉择形成的关于公权力运用和公共利益处置方式的非正式约定。这些约定并没有明确的法制规范认可，其运行方式也具有较大的随意性，但拘束力却非同小可。
田毅鹏、刘杰撰文《“单位社会”起源之社会思想寻踪》指出，20世纪50年代初，中国在结束了百年的危机和动荡之后，在摧毁旧社会的基础上建立了以“国家一单位一个人”为纵向主轴的“单位社会”。以中国传统社会空前危机为背景，从20世纪初开始，中国思想界便开始迅速走向激进，到20年代前后，这种激进主义取向达到高潮。主要表现为对中国传统社会的激烈否定、乌托邦思想空前发达、全民主义取向等。从历史上看，
随着经济与科技的不断发展,教育已经成为当前国家非常重视的问题之一。现如今我国教育部提出了课程改革政策,要求初中英语教学加强词汇方面的学习。为此,教师可以采用思维导
张晶撰文《中国美学中的宇宙生命感及空间感》指出，在中国美学中，主体和客体的互动或感通，往往有着充盈丰沛的宇宙生命感生成其中。中国美学在以客观物象作为审美对象时，极少将“景”作为纯客观的对象看待，而是视为充满生命感的对象化存在，在刘勰称为“物色”。
针对数字图像渐进传输过程中集合分裂嵌入块（SPECK）编码算法需要动态分配存储资源、占用存储资源多完成小波系数编码与解码的耗时长等问题,提出了一种无系数表的SPECK编码改进
通常来讲，利用水平多波束形成只能得到目标的水平方位和距离信息，无法确定目标的深度．根据水下机器人导航定位功能可以获得不同时刻水下机器人的精确位置及姿态角，文中利用空间几