因为各种原因，我的两个孩子，是我们自己在家里教育的。每当有朋友听到这个，常会疑惑地问，有些家长自己不擅长的科目，比如数学或科学，该怎么教孩子呢？
　　对我来说，数学倒不是问题。我在大学里学的就是数学，毕业后又做工程师，教几岁小孩最基本的数学和科学是不在话下的。
　　但有一门科目，却是我比较不自信的——艺术。
　　是的，艺术。我是小镇长大的女孩子，镇上的教育机会远远比不上大城市和城郊中产聚居区。上世纪80年代，我读的镇上小学因为经费紧张，干脆就砍掉了艺术、音乐和体操课。
　　等到上了中学，我才重新有了一个工作认真的艺术课老师，但因为不自信，我每做一个项目就紧张得快要僵住。大多数孩子觉得艺术课是解放天性的，我却觉得艺术课是令人恐怖的。大部分课上，我都是个快乐的孩子，主动坐在前排，但一到上艺术课，我就恨不得在老师眼里消失。这样的情况一直持续到高中，视觉艺术不再是必修课，我才大大松了一口气。
　　没有想到，20年后，在面对孩子的艺术教育时，我那已然蒸发的焦虑感再度来袭。几番思量之后，我决定，首先要确保的，是孩子们有充足的好工具，试探下他们的天分和兴趣。当时还是学龄前儿童的两个孩子，因此都有了很多的铅笔、画笔、颜料、好纸和泥巴。我让他们随便玩这些东西，涂涂画画都行。
　　等他们到了上学的年龄，我就需要有另外一套教育方法了。我不想让孩子像我一样，在将来的艺术课上一筹莫展。
　　我先是考虑了昌平一些艺术培训中心的晚间和周末培训课程，但发现尽管它们很受欢迎，却在时间上存在冲突。这时候，和我一样在家教育孩子的一些朋友伸出了援手——我们一起为孩子们在艺术工作室预订了课程，有时也请老师来家里授课，诸如此类。尽管每次都需要“长途跋涉”，但孩子们都觉得非常值得。
　　儿子现在已经接受了4年的艺术教育，看到他在正确的指导下不断进步真是一件奇妙的事。他开始把画画和他最爱的古生物结合在一起，每天不停地画恐龙素描，他甚至希望长大以后做一个漫画绘图师。
　　女儿一边观察着哥哥上艺术课，一边安静地等待着轮到自己的那一天。去年秋天，她终于要去上人生的第一节艺术课了。上课前一晚，她问我：“你觉得我真的可以吗？”
　　听到这个，我心中一惊——难道她继承了我的艺术恐惧症吗？
　　我宽宽心，告诉她，她都已经会画画了，一定不会有问题。第一节课后，女儿显得很快乐，话很多，急着要把作品给我看，前一晚的不确定感已经烟消云散。
　　看着她一节一节课后，变得更加自信的样子，我满心欢喜。她才不过5岁，就已经在艺术方面超过了妈妈。