【摘 要】
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孤独症谱系障碍(ASD)儿童普遍存在社交障碍、言语与非言语交流障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板及眼神注视的异常等临床现象。所以在了解他们的认知时存在很大的困难,而眼动技术
【机 构】
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河海大学公共管理学院,合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:12JJD190003),合肥幼儿师范高等专科学校委托项目(编号:1064-818003016)
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孤独症谱系障碍(ASD)儿童普遍存在社交障碍、言语与非言语交流障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板及眼神注视的异常等临床现象。所以在了解他们的认知时存在很大的困难,而眼动技术的出现则为探讨ASD儿童的认知机制及帮助ASD的初步识别提供了帮助,因此眼动技术在ASD领域也成为研究热点。现就ASD儿童在诸如阅读、视觉搜索、面孔加工等认知方面的眼动特点进行综合分析,并对ASD儿童的未来研究提出一些展望,以期为ASD儿童的早期发现及诊断提供参考。
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