班主任是班级管理的主要角色，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美好心灵的塑造者，也是学校进行教育工作的核心和得力助手。班主任工作成败直接影响学校工作质量和教学质量。如何做一名合格的班主任，值得我们探讨。下面我就自己的班主任工作，谈一些体会.
　　一、提高自身修养，在学生面前树立威信
　　树立威信，是当好班主任的前提条件。班主任只有 在学生心中树立良好形象，建立祟高的威信后，才能使學生信服，才能使自己工作在班级中顺利展开。那么班主任要想在学生中树立威信，首先必须有精深的业务能力和渊博的知识。平时要不断充实自己，井了解其他学科的知识，通过各种渠道获得多方面的最新信息.才会使自己专业知识过硬，知识结构完备.其次加强自身修养，做学生的榜样。夸美纽斯说：“教师的任务就是用自己的榜样诱导学生。”身救重于言教，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此班主任要极其注意自己在学生心目中的个人形象，包括衣着朴素、仪表端庄、举止从容、办事认真踏实、谈吐文雅含蓄、待人谦虚谨慎。真正做到“以师为表，以师为德”。再次必须教好课.在课堂上班主任要勇于改革，大胆创新，这样不但可以提高学生强烈的求知欲望，还可以向学生展示出自己的才华.讲课成功，才令学生信服，最后班主任必须对待学生公平公正。无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，也不论家庭条件优越与贫困的学生，班主任都要一视同仁，人人平等，绝不能有爱之分.可见班主任只有不断加强思想品德修养，不断提高教育教学能力，不断地增强工作艺术，做到“学高为师，身正为范”，才能在学生心中树立起自己的威信。
　　二、组织和建立一个良好的斑集体
　　组织和培养班集体，是班务工作的中心环节。班主任要想创造一个“班风正，学风浓，活泼乐观，奋发向上，师生和谐”的班集体，首先要依据全班学生心理特点和学习情况，制定出符合本班实际的奋斗目标，再根据目标的内容和学生的实际情况，制定出有效措施，引导学生们积极实现班级目标，从而使学生形成集体的荣益感和责任感。然后再引导学生制订必要的班规和一日常规，如‘考勤、纪律、卫生、爱护公约等制度，并严格执行，人人遵守，经常检查，及时总结，进行评价。最后培养一批有威信，有能力的班干部，让他们主动参与班级管理，及时反馈本班信息，为班主任出谋划策，才能带动全班
　　同学去努力实现集体目标。
　　三、全面了解学生，构建和谐师生关系
　　学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看，学生似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。如果教师不了解学生，就谈不上对他们进行有针对性的教育。所以全面了解本班学生，是班主任工作的职责，是组织本班教育的首要条件，也是创建和谐师生关系的基础。俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该从多方面了解学生。”班主任要深入了解学生，应做到：一是新学期初，班主任都要和学生谈心，一个个地了解他们的家庭环境、生活状况、个人的优缺点等情况，不仅有了第一手资料，而且熟悉了学生，交上了朋友；二是仔细留心观察，逐个了解学生的思想、学习情况和性格心理特点，以做到肘学生情况心中有数；三是通过家访，班会、演讲会、小竞赛等多种集体活动，了解学生的内心活动来感受他们情感世界；四是多向任课教师了解学生的学习思想。并时常同他们商量，交换意见，以此来关心帮助学生.只有这样，学生才认定你是最值得信赖的老师，对自己知根知底，真正关心帮助自己，才能敞开心扉与你进行心与心的交流.班主任才会设身处地为学生排忧解难，才能掌握学生的思想动态，有针对性地开展班级工作.
　　四、关心尊重全体学生，任到严爱结合
　　常言说；“严是爱，松是害。”为师之道，既有严，同时又要有爱，既有关心，又要有尊重。只有两者相结合，才是教书育人的前提和保证，才能使教育和谐地发展。因此对学生的关心和尊重，严爱结合应该贯穿于班主任工作的全进程。班主任首先应具有爱心.爱心是教师走进学生，了解学生内心世界的法宝。只有用爱才能唤醒一颗颗稚嫩的童心.只有爱学生，全心全意为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，才会设身处地为学生着想.别林斯基认为：“爱是鉴别教育的尺度。”由此可见，班主任拥有一颗真诚的热爱学生之心，对于其教育工作是多么地重要.当然斑主任对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是严格要求，真正做到严格与爱结合。但严不是成天扳着面孔，作出一
　　副凶相，不是大发脾气，甚至大加训斥。班主任耍正确把握严格的尺度，既不能冷面铁心，也不能迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的目的，使学生真正感到老师严格要求是出于真诚的翔曰才有利班级工作的顺利开展.
　　“火车跑得快，全凭车头带。”一个人格高尚的班主任就是一面旗帜，一盏航灯，能引导全体学生健康成长愿每一位教育工作者把真爱洒向学生，把真情留给学生，无愧于这个太阳底下最光辉的事业！