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一、要让学生充分暴露思维过程数学教育家托利亚尔强调：“数学教学不仅是数学知识的教学，而应当是数学思维活动的教学。”暴露思维过程，就是如何正确描述思维过程及其产生的原因。鉴于此，学生课堂答问后，教师不能仅用“对了”或“错了”予以简单的肯定或否定，而应当追问“你是怎样想的”、“为什么是这样”，
学生课堂答问的处理技巧
【摘 要】
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一、要让学生充分暴露思维过程数学教育家托利亚尔强调：“数学教学不仅是数学知识的教学，而应当是数学思维活动的教学。”暴露思维过程，就是如何正确描述思维过程及其产生的原因
【机 构】
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四川开江县永兴镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2011年2期
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