【摘 要】
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目的:探究PBL在产科临床护理实习生带教的方法.方法:选取2017年6月至2018年2月在我院产科实习的60名护理实习生作为研究对象,并将其分为对照组与观察组,均为30名.给予对照组
【机 构】
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宁夏回族自治区人民医院,宁夏银川,750001
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目的:探究PBL在产科临床护理实习生带教的方法.方法:选取2017年6月至2018年2月在我院产科实习的60名护理实习生作为研究对象,并将其分为对照组与观察组,均为30名.给予对照组实习生采用传统模式进行带教,而观察组实习生则进行PBL教学法带教,比较两组实习生的临床综合成绩考核得分及对教学的满意度.结果:观察组实习生临床理论成绩为88.32±6.68,操作成绩为90.62±4.38,明显高于对照组实习生的理论成绩76.42±13.58和操作成绩82.68±7.32;观察组实习生满意度为93.33.00％,对照组实习生满意度为80.00％,明显低于观察组,且P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:采用PBL教学法对产科临床护理实习生进行带教,可明显提升实习生产科基本理论及操作技能的掌握,对提升临床实习生工作的主动性及满意度有积极的促进作用.
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