【摘 要】
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通过对一节"氧化还原反应方程式配平"新授课的观摩和学生配平错误的研究分析,从教师的教学设计和教学过程的角度寻找学生配平错误率高的原因,发现常规的配平方法不能有效涵盖
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题《利用学生错误资源发展化学核心素养的研究》研究成果(课题编号:GH2016054)
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通过对一节"氧化还原反应方程式配平"新授课的观摩和学生配平错误的研究分析,从教师的教学设计和教学过程的角度寻找学生配平错误率高的原因,发现常规的配平方法不能有效涵盖常见的氧化还原反应类型,不同类型的反应学生要使用不同的方法,造成记忆混乱。通过二次备课,将常规方法与教师的配平方法、不同类型反应的配平策略相整合,得到新的配平方法。同时提出,二次备课是让教师少走弯路、提高课堂效率的有效方法。
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