【摘 要】
：
随着教育理念的深化与发展，英语教学已经不再局限于单一知识点的学习，而是需要将知识点融会贯通、有效整合，让知识得以真正应用，引导学生语言能力进阶。当前教材编排过程中充分认识英语知识点融会贯通之重要性，立足于语言能力进阶进行单元整体教学，不仅与学生的英语学习习惯相符合，而且能够让学生的英语语言能力得以全面提升。尤其对于小学英语教学之开展，更加需要立足于学生的实际情况，探索英语单元整体教学开展之路，立足
论文部分内容阅读
随着教育理念的深化与发展，英语教学已经不再局限于单一知识点的学习，而是需要将知识点融会贯通、有效整合，让知识得以真正应用，引导学生语言能力进阶。当前教材编排过程中充分认识英语知识点融会贯通之重要性，立足于语言能力进阶进行单元整体教学，不仅与学生的英语学习习惯相符合，而且能够让学生的英语语言能力得以全面提升。尤其对于小学英语教学之开展，更加需要立足于学生的实际情况，探索英语单元整体教学开展之路，立足于教材单元内容，辐射教材资源整合，让学生的英语学习水平不断提高。
其他文献
引言在目标教学当中,活动观作为激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,培养学生实践动手能力的教学目标之一,一直以来在课堂教学中都占据着重要地位。而近年来屡屡被报道出的英语学习方式过于死板、英语学习无用论等等说法,也使得英语学科的地位受到了不小的挑战,很多舆论甚至纷纷认为应该取消英语学科的主科地位,将英语学科作为一门副科来对待。问题的出现并不是偶然的,英语学科所面临的这一系列问题,一方面是因为我们国家
在当前中小学英语日常教学中,学生不敢说、不想说、不会说的问题一直存在,避学、厌学、虚假学习和浅表学习等问题普遍发生。为改变这种现状,在英语学习活动观视域下,我们尝试从课堂教学、社团活动、戏剧比赛三条路径,进行主题戏剧课程的探索和实践,改变英语教与学的方式,开发出三学段四大主题戏剧课程,构建起"133X"主题戏剧课程实施模式,形成了丰富的戏剧学习与教学资源库,极大地激发了学生的学习兴趣,促进了素养的
单元主题教学致力于将零散的学习内容融入系统的学习框架，有效整合教材知识与各类教学资源，逐步将其以主题单元的形式归类整理并灵活运用。小学英语单元主题教学有利于践行整体活动观，导向学科核心素养，指向学力提升。教学实践中教师可有效利用多种策略，促进学生隐性学力的发展。
核心素养是当前课堂教学改革的新风向，它聚焦“立德树人”，指向学生全面的、社会性的、可持续的发展。英语学科核心素养涵盖语言技能、思维品质、学习能力及文化品格四个方面，不仅关注学生综合语言应用能力的培养，还关注学生思维与文化涵养层面的发展。在实际的英语教学实践中，我们要如何扎实推进核心素养教学的落地呢？笔者将从单元整体的角度出发，以单元整体教学模式，明确单元学习目标，优化单元板块教学，并以多元的教学活
深度学习是发展学生学科核心素养的有效途径，它直指学生的“学”，比起“教什么”“怎么教”，更关注学生“学什么”“怎么学”，能最大限度地发挥学生的学习主体性，发展学生的高阶思维及自主学习能力。在小学英语教学中，教师要能聚焦单元主题，从单元整体教学的角度出发，以整合、统整、优化的方式，促进学生的深度学习，帮助学生在单元教学中获得真实的学习体验、经历学习过程，获得关键能力与语言素养上的发展，促进单元教学与
发展学生核心素养、发挥学科育人功能是基础教育的新目标。针对英语课堂教学中普遍存在着的碎片化、表层化、标签化等问题，笔者深入研究基于大观念的单元整体教学，通过典型课例，从发掘单元育人价值、整体规划单元教学和有效设计单课教学三个方面进行阐述，以探讨英语课程发展学生核心素养、发挥学科育人功能的有效途径。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要减轻学生作业负担，教师除了提升课堂效率外，设计高质量单元作业和课时作业是解决问题的关键。课程视域下的作业强调在科学的研究模式下，建立具有“目标导向、系统设计、诊断反馈、动态生成、体现个性”等特征的课程视域作业观，进行单元作业设计的一体化思考。单元学习目标、单元作业目标和单元作业设
本文分析了海西州现金流通与经济增长关系以及现金投放的主要特点和主要影响因素,提出加强现金管理的几点思考。
失眠作为临床上的常见病以及许多疾病的伴随症状，患病率很高。由于睡眠机制复杂且未知，因此一直较为难治。化学药物的治疗经常产生不良反应，如依赖性和成瘾性等，甚至对患者的认知功能和中枢神经系统产生严重的损害。中医以其独特的视角，在2000多年的临床实践中，发展出了效果良好、安全性高、而又独具特色的理法方药。面对失眠这一复杂疾病的研究困境，文章深入挖掘中医理论，并结合现代生物学研究最新前沿进展，从“心神”