胡总书记在全国“两会”上提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，振聋发聩，充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观，具有重要的现实指导意义。作为一名人民教师，长时间的体育教学实践中，我深深地体会到教学是一门艺术，整个体育教学活动就是一门艺术活动。这种艺术性不仅仅表现在体育知识、技能的传授上，还突出表现在体育教学过程中德育的渗透，特别是如何将“八荣八耻”观渗透到学生的心灵，这是非常有必要的。
　　那么，在体育教学中又该如何具体地把“八荣八耻”渗透到学生的心灵呢？我想可以通过以下几种途径和方法来实现。
　　1.结合课堂常规进行教育。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。一般体育课主要是室外课，学生的流动性比较大，课的安全性相对其他课程来说比较低，难以管理。只有通过课堂常规的贯彻落实，加强组织纪律性，才可以使学生的身心都有所提高。所以，每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径。
　　2.结合教学内容进行教育。教学内容中，寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想教育。例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神；中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机等等。体育基础知识和游戏教育不仅可以丰富学生的知识，还可以进行爱国主义教育，如设计长征课等。
　　3.结合不同的组织教法进行教育。课堂中，教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志和行为结合起来，利用课堂的组织教法的各个环节对学生进行教育。如队列队形练习，培养学生的组织纪律性；通过对体育场地和运动器材的保护，增强他们热爱劳动、爱护公共财产的思想；通过发挥体育积极分子骨干作用，培养学生相互协作和独立工作能力……
　　4.结合偶发事件的处理进行教育。教学过程中，偶发事件时有发生，教师应及时、充分地利用偶发事件，对学生进行教育。如：在篮球比赛中，有个别学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，及时给学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的。面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。
　　5.通过培养体育积极分子，对学生进行教育。众所周知，体育积极分子在体育教学中，有时可发挥重要作用。体育积极分子，通常以身作则，乐于助人，集体的责任感、荣誉感很强，发挥主人翁作用，大大提高了德育教育效果。
　　6.结合教师以身作则，进行思想品德教育。首先，教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方；其次要言行一致；再则，要关心和爱护学生，做到“诲人不倦”。这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”，就是这个道理。因此，可以说体育教师的言传身教就是最好的德育教材。在实际教学中，我凡是要求学生做到的，自己首先要做到、做好。
　　大家都知道，体育教学在学校教育中是最特殊、最难的教育。正因如此，有了上面所说的六种途径的同时，还得注意德育教育的方法。
　　 1.正面教育法。正面教育，先入为主，对于重大时政，一般采用此法。它直接、具体、统一，教育面大，效果良好。
　　2.疏通引导法。对于有思想情绪和心理障碍的学生，要多采用疏通的方法，帮助疏淤、通理、顺气，使其知事明理，和顺通气，有利学生健康成长。
　　3.表扬激励法。教师要善于捕捉学生的闪光点，并及时地加以肯定。当然，对错的要敢于批评教育。
　　 4.循序渐进法。任何事物都是有层次的。德育教育也是一样，也必须分层次。学生中有干部、有团员、有骨干、有一般。在进行德育渗透时，必须分清层次，分步推进，才能收到好的效果。
　　 5.平等关爱法。一是对所有学生要平等对待，一视同仁。二是指教师和学生在人格上要平等，不能歧视学生，更不能歧视差生。而爱心是关爱学生至关重要的一点，没有爱心，就谈不上教育。
　　6.细雨润物法。德育渗透要像毛毛细雨一样，达到“润物细无声”之效，要毛毛细雨不停地下——即对学生要全面教育、全员教育、全程教育。
　　7.风趣幽默法。风趣幽默是智慧的表现。对于学生中发生的一些事，有时用风趣的语言，比直截了当地进行批评收到的效果更好些。
　　8.沟通交心法。社会人际关系，说到底是人的心灵沟通。教师和学生也是这样，必须心灵沟通，交心谈心，以诚相待，掌握学生的思想动态、活动脉搏，有的放矢地施教。正所谓“亲其师，信其道”。
　　总之，古有孟子云：“无羞恶之心，非人也。”古人说：“民无德不立，政无德不威。”有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。在今天我们贯彻落实新课标的同时，还要展示人性化的教学和充分发挥学生主体性。但德育在课堂上是必不可少的，体育德育要以“春风化雨，润物无声”的形式渗透到学生的心灵。使其树立新时期的道德观，从而使“八荣八耻”走进内心，融化在自己的实际行动中。■