让课堂成为一条流淌的河——谈教学的过渡

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来自一线的问题:我应该怎样过渡'那天,我读《小学课堂管理》一书,读到下面一段话时,我开始冒汗:有时候.为了保持活动流程.教师不查看一下是否能跟上.就匆匆进入第二项活动。阿尔林写道:“有几次.我注意到有15名以上的儿童还在继续前一项活动.而教师已经开始介绍新活动的要求了。”学生再问要做什么的时候.教师就会怒气冲天。
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