初中英语阅读教学中支架理论的运用——以8A《Unit 8 The Taiwan earthquake》为例

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用支架式教学为初中英语阅读教学设计提供理论支撑,针对故事类阅读特点用最近发展区理论做支撑,教师帮助学生搭建多种支架,创设情境,发挥学生的主体地位,在独立探索,自主探究构建知识的基础上培养学生在合作中解决问题的能力,提高课堂效率和教学效果,实现对阅读文本进行学习理解、实践运用和迁移创新的课堂活动层次设计,更好的培养学生的英语学科核心素养。
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