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目的评价在骨科PBC教学法中引入循证医学理念的教学效果。方法选取2015年度骨科70例本科室，划分为7个团队，选择PBC教学方法，先给予个人测试，再进行团队基础测试，统计教学前后成绩，再设计问卷，调查学生的教学满意度、看法。同时，在PBC教学中，引入循证医学理念。结果经过分析后得知，个人测试为6.34平均分，团队基础测试为9.2平均分，分值明显高于前者，教学成绩存在显著性差异（<0.05）。根据问卷调查，97.3%学生满意此次教学，有80.4%学生希望继续采用PBC循证教学方法。结论针对骨科医学教学，在PBC循证教学中引入循证医学理念，可明显提升教学质量。