近年来，随着高校的扩招，我国高校美术教育也随之取得了很大的进步，各种新的美术专业相继出现，如视觉传媒、艺术设计、动漫、公共艺术等。在美术专业教育普及化的今天，高校美术教学改革已在进行，然而笔者认为综合性大学美术教育的经济分配、师资力量、专业性等有些不足，笔者认为在改革与调整时必须紧系相关问题。
　　根据相关政策，教育部提出要用三年时间建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程，简称一流本科课程“双万计划”。“双万”中的“一万”。一流本科课程“双万计划”的总体目标中提到，要严格课程管理，立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。
　　在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展，应严格执行国家对高校的生师比要求，完备师资队伍。同时加大优秀课程和教师的奖励力度，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重。
　　专业定位不准确，盲目培养，目前综合大学里美术学科教育教学中或者基本还在延续合并前原有的教学培养模式和方向，或者借鉴专业美术学院的教学培养方式。这样就形成了一种看似百家争鸣实际却盲目培养的教学模式。这种广泛而盲目的培养使各专业并不能很好地发挥自身优势，反而造成了教学软件与硬件的重复使用，造成了教学资源浪费。而广泛盲目的扩展专业类别和学科种类的同时又想倾向单一的专业技能培养的教学模式导致综合大学里培养的美术方面的毕业生处于一种两头不着边际的尴尬两难境地。这使得综合大学里培养的美术学科的学生在整个社会人才竞争里没有立足之地，无法适应社会需求，就业机会减少。专业定位不准确，各项培养目标不适应社会对人才的需求，这种局面造成综合大学里培养的学生缺乏人才培养的特色。因此，避开自身缺点，发扬优势和特色，从自身的实际情况和社会对人才的需求出发，找准自身定位，培养多元化复合型人才，才是综合大学里美术学院自身要解决的实际问题。
　　随着我国改革开放的不断深入与市场经济的蓬勃发展，社会对人才的需求有了更高的标准。传统的教学模式和内容受到了人才需求变化的很大冲击。单一的教学模式和培养目标早已不适应社会的需要，社会对复合型人才的需求日益上升，综合大学中的美术学科教育就应设置一种多元化的培养复合型美术人才的教育目标。人类精神文明建设离不开美术教育的发展，美术教育应注重培养出具有创新意识、独立思考能力、实践能力和专業技能的高素质人才，以满足社会发展的需要。