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一节新授课的知识点是有限的，如果从知识点发挥出来的内容却很多，然而，课堂时间有限，学生的有效注意力、精力是有限，因此教学内容必须有所选择，必须围绕一节课的教学重点进行有效的教学，把最精华的知识教给学生．“少则明，多则惑”．数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃，追寻简约无疑是课堂教学改革的积极举措．