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我们经常看到学生习作时双手托腮、眉头紧锁、唉声叹气,学生的习作过程似乎成了苦难之旅,习作课堂也成了学生的地狱。作文是学生综合能力的体现,也是语文教学的难点,如何才能有效提高习作教学的效率呢?在长期的习作教学中,我做了以下尝试,收到了较好的效果:
浅谈提高习作教学的有效途径
【摘 要】
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我们经常看到学生习作时双手托腮、眉头紧锁、唉声叹气,学生的习作过程似乎成了苦难之旅,习作课堂也成了学生的地狱。作文是学生综合能力的体现,也是语文教学的难点,如何才能
【机 构】
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江苏省扬州市三元桥小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年12期
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