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摘 要：社会发展，需要文明，需要高素质的健全的有社会责任感的人，那么学校该如何来培养学生的社会责任感呢？本文对此进行了简要论述。
关键词：学校教育;社会责任感;德育教育
随着社会进步，经济意识主流冲淡了人们的社会责任意识。缺乏社会责任感已经成为当今青少年的一个思想弱点，也是当前学校教育面临的一大问题。社会发展，需要文明，需要高素质的健全的有社会责任感的人，那就需要我们从娃娃从青少年抓起。因此，学校教育至关重要，培养学生的社会责任感是学校德育教育的重要任务。那么学校该如何来培养学生的社会责任感呢？
1 开展各种主题活动，在活动中培养孩子的责任感
我们很多学校在德育工作中，往往不注重形式，不关注效果，大多采取集体宣讲、空嘴说教的方式，结果是天天讲、讲十遍孩子却也仍然老犯。记得陶行知先生讲过“生活就是教育”，要参与才会有体验，要增强德育教育的针对性和有效性，就应该用生动的主题活动代替苍白的说教，形成“活动育德”。
本期，我们搬进了崭新的校园，一切都是新的。可开学不到一个星期，我们发现安全出口的标志被踢坏，雪白的墙上有了脚印，厕所的水龙头被堵，地上到处有垃圾……虽然也在课间操时反复强调，但类似的现象仍然再次发生。于是，我们精心做了“爱我校园，从我做起”的主题教育活动方案，第一学月就开展“爱我校园，从我做起”的主题系列活动。以班为单位开展一次主题班会，进行新校对比话感言，讨论同学中有哪些不爱校的行为，怎样爱护新校园。然后人人以“爱校”为主题写一篇征文，学校开展一次征文评比竞赛，获将征文全部展出。最后学校举行一次“爱我校园，从我做起”的演讲比赛。学校把楼道，阳台，门窗，操场等划分责任区，而班上又把班级责任区划分给每个小组，实行清洁包干制，让每个同学自带清洁工具对责任区进行保洁。学校还开展了“弯腰”行动，师生人人弯腰主动拾起垃圾。通过这些活动的开展，让孩子亲自参与讨论，参与活动，付出劳动，从而体会到要做好新学校的小主人，就要尽自己的义务，就应当负起自己的责任。
为培养孩子从小学科学、爱科学、用科学的责任意识，学校在每年的科技活动月中，开展“十个一”评比活动。开展一次科技主题班会，读一本科学书，讲一个科学家的故事，做一个科技小制作（小发明），参加一项科技模型竞赛，画一张科幻画，写一篇科技小征文，看一部科幻电影……在活动中培养孩子动手动脑的能力，让孩子感受祖国科学技术的发达，懂得要从小学好科学用好科学，国家才能富强，才能更好地实现中国梦。
为培养孩子从小有感恩情怀，学校邀请了中国教育学会讲师到校为全校家长、孩子及老师作了一次励志感恩教育报告，可以说这是任何领导和老师都无法达到的教育效果，孩子们和家长紧紧拥抱，以泪洗面，忏悔过去，所有的人都经历了一场从未有过的心灵洗理。那一刻孩子们真正明白了父母有多爱他，真正懂得了要回报父母和老师的爱，要懂得感恩。为了不让这股热潮消退，学校接着开展了相应的“感恩”主题活动。每个孩子回家写感恩报告活动感言;各班开展“爸爸妈妈有多爱我”“谁言寸草心”“我要成为你们的骄傲”“感恩爱我的人”等主题班会;记住父母的生日，班上利用班队会邀请同月过生日的家长集中到校，为他们开展一次生日祝福会，让家长感受到孩子的爱;回家帮父母烧水烫一次脚或做一件事。通过这些活动让孩子懂得孝敬，培养感恩责任。
学校在每次的主题活动中，要注重对优秀的东西进行表扬展示，不断刺激鼓励学生和老师们积极去做。尽管开展活动能让绝大多数孩子从活动中受到教育，但也难免还有个别孩子屡教不进，不是每个孩子都能自觉做好，总有或多或少的不足。学校和班级都可设置一面责任心语墙，每周班会课让孩子结合主题进行自我教育，针对自身问题，自己跟自己的心灵对话，以简洁的语言，写成责任心语，贴在教室的心语墙上。犯错误的孩子认识到错误后，也让他写下责任心语贴在墙上，时时警戒自己，也提醒别人。每班每周推荐一名学生的责任心语贴到学校的心语墙上。如“不愿帮助别人的人也得不到别人的帮助”“有文明的我，才有文明的校园”“管好自己的手，学校就会更漂亮”……
2 扮演各种社会角色，在角色体验中让孩子懂得承担
德育教育最好的方法是让孩子参与让孩子亲自体验，所谓“行为育德”。无论在家庭或学校，都要让孩子充当一些有意义的角色，使他们感到自己的行为对集体所产生的重要性，同时也使他们战胜自己弱点，增长各种能力信心，增强责任感。从一年级开始孩子们轮流担任班长，让中高年级孩子轮流当一天班主任，当当学校的清洁工，当义务小交警在校门口公路执勤，上街当擦鞋匠等，让他们在这些角色中体验艰辛，锻炼能力，增长见识，同时懂得在角色中承担责任。
3 参与社会实践活动，在实践中树起责任
学校要组织一些社会实践活动，拓宽孩子视野，增长社会见识，同时培养学生的责任情怀。可结合学校自身实际和地理资源，组织学生参观工厂、基地。我校地处食品工业原区，有丰富的实践资源，我们组织学生到金立方酒厂，到葡萄园等进行了实地参观，孩子们的收获相当大，也深深感受到科学技术的重要性。其实不用多讲，通过参观，孩子们也自然树立起了从小要学好科学文化知识的责任意识。
为了培养孩子的劳动习惯，让他们体验劳动带来的快乐，培养责任意识，我们新学校已专门设置了班级“责任田”，在操场边上的空地为每个班划分了一块“自留地”，用作班级蔬菜种植。要让老师和学生一起参与种，从土壤配置到播种，从锄草到肥料加工，都让他们亲手完成。这样让孩子们了解植物的生长情况，享受将植物培育成材的过程，从中感受万物的生命灵性，体验成长的乐趣。也让孩子学会尊重生命，培养自身的责任心。同时也让孩子们通过培植蔬菜體会到劳动果实来之不易，治愈自身偏食的不良习惯。
总之，学校肩负着培养人的重任，作为管理者应多动脑，多采取灵活多样的活动和形式，让孩子多参与，多实践，多体验，从小培养他们的社会责任意识。
关键词：学校教育;社会责任感;德育教育
随着社会进步，经济意识主流冲淡了人们的社会责任意识。缺乏社会责任感已经成为当今青少年的一个思想弱点，也是当前学校教育面临的一大问题。社会发展，需要文明，需要高素质的健全的有社会责任感的人，那就需要我们从娃娃从青少年抓起。因此，学校教育至关重要，培养学生的社会责任感是学校德育教育的重要任务。那么学校该如何来培养学生的社会责任感呢？
1 开展各种主题活动，在活动中培养孩子的责任感
我们很多学校在德育工作中，往往不注重形式，不关注效果，大多采取集体宣讲、空嘴说教的方式，结果是天天讲、讲十遍孩子却也仍然老犯。记得陶行知先生讲过“生活就是教育”，要参与才会有体验，要增强德育教育的针对性和有效性，就应该用生动的主题活动代替苍白的说教，形成“活动育德”。
本期，我们搬进了崭新的校园，一切都是新的。可开学不到一个星期，我们发现安全出口的标志被踢坏，雪白的墙上有了脚印，厕所的水龙头被堵，地上到处有垃圾……虽然也在课间操时反复强调，但类似的现象仍然再次发生。于是，我们精心做了“爱我校园，从我做起”的主题教育活动方案，第一学月就开展“爱我校园，从我做起”的主题系列活动。以班为单位开展一次主题班会，进行新校对比话感言，讨论同学中有哪些不爱校的行为，怎样爱护新校园。然后人人以“爱校”为主题写一篇征文，学校开展一次征文评比竞赛，获将征文全部展出。最后学校举行一次“爱我校园，从我做起”的演讲比赛。学校把楼道，阳台，门窗，操场等划分责任区，而班上又把班级责任区划分给每个小组，实行清洁包干制，让每个同学自带清洁工具对责任区进行保洁。学校还开展了“弯腰”行动，师生人人弯腰主动拾起垃圾。通过这些活动的开展，让孩子亲自参与讨论，参与活动，付出劳动，从而体会到要做好新学校的小主人，就要尽自己的义务，就应当负起自己的责任。
为培养孩子从小学科学、爱科学、用科学的责任意识，学校在每年的科技活动月中，开展“十个一”评比活动。开展一次科技主题班会，读一本科学书，讲一个科学家的故事，做一个科技小制作（小发明），参加一项科技模型竞赛，画一张科幻画，写一篇科技小征文，看一部科幻电影……在活动中培养孩子动手动脑的能力，让孩子感受祖国科学技术的发达，懂得要从小学好科学用好科学，国家才能富强，才能更好地实现中国梦。
为培养孩子从小有感恩情怀，学校邀请了中国教育学会讲师到校为全校家长、孩子及老师作了一次励志感恩教育报告，可以说这是任何领导和老师都无法达到的教育效果，孩子们和家长紧紧拥抱，以泪洗面，忏悔过去，所有的人都经历了一场从未有过的心灵洗理。那一刻孩子们真正明白了父母有多爱他，真正懂得了要回报父母和老师的爱，要懂得感恩。为了不让这股热潮消退，学校接着开展了相应的“感恩”主题活动。每个孩子回家写感恩报告活动感言;各班开展“爸爸妈妈有多爱我”“谁言寸草心”“我要成为你们的骄傲”“感恩爱我的人”等主题班会;记住父母的生日，班上利用班队会邀请同月过生日的家长集中到校，为他们开展一次生日祝福会，让家长感受到孩子的爱;回家帮父母烧水烫一次脚或做一件事。通过这些活动让孩子懂得孝敬，培养感恩责任。
学校在每次的主题活动中，要注重对优秀的东西进行表扬展示，不断刺激鼓励学生和老师们积极去做。尽管开展活动能让绝大多数孩子从活动中受到教育，但也难免还有个别孩子屡教不进，不是每个孩子都能自觉做好，总有或多或少的不足。学校和班级都可设置一面责任心语墙，每周班会课让孩子结合主题进行自我教育，针对自身问题，自己跟自己的心灵对话，以简洁的语言，写成责任心语，贴在教室的心语墙上。犯错误的孩子认识到错误后，也让他写下责任心语贴在墙上，时时警戒自己，也提醒别人。每班每周推荐一名学生的责任心语贴到学校的心语墙上。如“不愿帮助别人的人也得不到别人的帮助”“有文明的我，才有文明的校园”“管好自己的手，学校就会更漂亮”……
2 扮演各种社会角色，在角色体验中让孩子懂得承担
德育教育最好的方法是让孩子参与让孩子亲自体验，所谓“行为育德”。无论在家庭或学校，都要让孩子充当一些有意义的角色，使他们感到自己的行为对集体所产生的重要性，同时也使他们战胜自己弱点，增长各种能力信心，增强责任感。从一年级开始孩子们轮流担任班长，让中高年级孩子轮流当一天班主任，当当学校的清洁工，当义务小交警在校门口公路执勤，上街当擦鞋匠等，让他们在这些角色中体验艰辛，锻炼能力，增长见识，同时懂得在角色中承担责任。
3 参与社会实践活动，在实践中树起责任
学校要组织一些社会实践活动，拓宽孩子视野，增长社会见识，同时培养学生的责任情怀。可结合学校自身实际和地理资源，组织学生参观工厂、基地。我校地处食品工业原区，有丰富的实践资源，我们组织学生到金立方酒厂，到葡萄园等进行了实地参观，孩子们的收获相当大，也深深感受到科学技术的重要性。其实不用多讲，通过参观，孩子们也自然树立起了从小要学好科学文化知识的责任意识。
为了培养孩子的劳动习惯，让他们体验劳动带来的快乐，培养责任意识，我们新学校已专门设置了班级“责任田”，在操场边上的空地为每个班划分了一块“自留地”，用作班级蔬菜种植。要让老师和学生一起参与种，从土壤配置到播种，从锄草到肥料加工，都让他们亲手完成。这样让孩子们了解植物的生长情况，享受将植物培育成材的过程，从中感受万物的生命灵性，体验成长的乐趣。也让孩子学会尊重生命，培养自身的责任心。同时也让孩子们通过培植蔬菜體会到劳动果实来之不易，治愈自身偏食的不良习惯。
总之，学校肩负着培养人的重任，作为管理者应多动脑，多采取灵活多样的活动和形式，让孩子多参与，多实践，多体验，从小培养他们的社会责任意识。