小屏时代传统媒体如何做好融合并突围

来源 :中国传媒科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyunlong1015
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年以来,国内的社会经济得到了快速发展和推进,其重要表现之一是各种智能终端设备得到了很大普及,由此传统媒体的发展开始进入到一个全新的“小屏时代”.这一时代具有很多传统媒体不具备的特点,其中包含资讯接收的便捷性、及时性以及媒体与社会大众群体的互动性等,简单来说,“小屏时代”的到来,既给传统媒体发展带来了一定的机遇,也带来了前所未有的挑战.人民群众接收信息的习惯产生了比较大的变化,这就需要传统媒体掌握这种变化,突破现有的发展困境,适应“小屏时代”,获取相应的发展.故此,本文将针对小屏时代传统媒体做好融合并突围进行相关系统地研究和分析,主要目的是为传统媒体实现现代化发展提供参考.
其他文献
为研究态度标记语在小说语篇的互动意义,阐述态度标记语的互动本质,指出态度标记语四种类型:情感态度、行为态度、话语态度、叙事态度.重点建构态度标记语的语篇互动意义并分
课程思政是“三全育人”大思政背景下我国高校实现“立德树人”根本任务的战略举措。从实际成效来看,由于存在一些制约性因素,影响了课程思政建设工作在我国部分高职院校的长效运行与开展。要改变这一状况,高职院校须从宏观、中观、微观的三个着力点入手:建立健全学校课程思政的政策和制度,实施专业课程的课程思政改革,培养增强专业课教师的育德意识和育德能力,从而解决好课程思政建设的保障、关键和重点问题。
新时代高职院校加强劳动教育,不仅是职业院校优化人才培养的目标之需,也是人工智能背景下的劳动力市场变革时代之需,更是净化校园环境抵制不良思想的现实之需。高职院校要从民族复兴、立德树人、全面发展、职教强国四个方面重新审视劳动教育的理论价值。基于此,文章结合深圳职业技术学院开展劳动教育的实践,从深入开展劳动教育理论研究、构建完善劳动教育体系、拓展劳动教育实践平台三个层面进行路径探索。
目前,高职院校“赛教融合”人才培养模式存在知识内容更新不及时、创新能力培养不到位、学生受益面不广等问题,影响学生技术技能水平的整体提升。基于此,结合技能大赛选手选拔与培养实践,提出健全选手选拔与培养机制、提升学生职业素养、围绕大赛类别组建技能社团、创新“系统循环教学法”等高职院校技能大赛学生团队阶梯式培养策略。
文章厘清隐性思想政治教育及新媒体的概念与关系,从积极和消极两个方面探究新媒体对高校隐性思想政治教育的影响,在此基础上提出新媒体背景下高校进行隐性思想政治教育的对策
在实施单元整体教学时,教师需要从学习和运用语言知识的角度整体设计教学活动.语音板块、词句板块、情感目标要注意递进性;反馈评价、话题与板书要保持一致性;教材内容、板块
以日本社会文化通识课程为例,分析了该课程实施课程思政的优势,从调整教学目标、整合教学素材选择合适载体、改革教学方法和完善评价体系的角度,提出高校文化类通识课程思政
中文无法通过时间概念实现意指事件语境定位,但可利用动词体貌系统辨识事件.普通貌行为事件可以实现意指行为链与参照行为链完全匹配完成入场,但其他体貌入场操作都存在变异.
新媒体发展是技术发展和媒介运营模式变革的必然要求,同时给新闻编辑工作开展提出了更高的要求.传统新闻媒体从业者如何适应新型变革要求,提升自身素养,满足新闻编辑工作开展
2021年是中国共产党成立100周年.2021年3月23日,中共中央举行新闻发布会介绍中国共产党成立100周年庆祝活动有关情况,党的百年华诞之际举行庆祝活动,将回顾党同人民风雨同舟
期刊