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摘 要：本文以珠海市第一中等职业学校为例，介绍了该校理念兴校、管理强校、锻造人才、多元发展和特色品牌五大战略，探讨中职学校提高核心竞争力的有效途径。
关键词：中职；核心竞争力；战略
作为国家首批重点职业学校、2011年广东省示范性中等职业学校、珠海经济特区最早的中职学校——珠海市第一中等职业学校，近年来不断扩大办学规模，进行改革创新，注重内涵发展，取得了令人瞩目的成绩，获得了“全国教育系统先进集体” “全国后勤管理先进学校”“广东省现代教育技术实验学校” “广东省中小学心理健康示范学校” “广东省依法治校示范校单位” “广东省安全文明校园” “广东省五四团委”等数十项省级、国家级荣誉称号，迈上了科学发展的快车道。
2011年，在广东省和全国职业院校技能大赛上，珠海市第一中等职业学校独放异彩，给全省、全国的职教师生都留下了深刻的印象。省赛上，我校学生一举夺得21个一等奖、4 个二等奖、6个三等奖及2个优秀奖，获奖数量列全省前茅。国赛上，我校依然成绩骄人，首届全国中等职业学校学生英语技能大赛获得全国第一名和特等奖；全国职业院校外贸技能大赛包揽所有项目的全国第一名和团体一等奖；在天津举行的全国职业院校技能大赛上，我校有4个项目代表广东参赛，其中4人荣获二等奖，1人荣获优秀奖；在8月刚刚结束的全国职业院校会计专业教师技能大赛上，我校教师再次一鸣惊人，一举夺得4个一等奖。珠海一职校的师生在赛场上的成绩与荣誉得益于大家共同的努力和付出，是我校大力加强校企合作，改革办学模式和培养模式结出的硕果，扩大了学校影响力，提高了社会知名度，形成了鲜明的特色和品牌。
一、理念兴校战略，铸就发展愿景
温家宝总理2009年到北京第三十五中学听课时指出，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法和评价方式等方面进行大胆探索和改革。可以说教育理念的科学与否，直接关系到教育发展的兴衰。对于职业教育而言，不仅要培养符合市场需求的优秀人才，更要理念前瞻，与时俱进，跟上产业转型升级的步伐。珠海一职校在十几年的发展历程中，坚持理念兴校战略，不断探索总结、改革创新，形成了符合职业教育特点的独特办学理念、办学目标、校训、校风、学风和教职工共同愿景。
1. 办学理念与办学目标。
本着对职业教育内涵与真谛的探索、理解，我校确立了“培育现代职业人，打造核心竞争力”的办学理念。“现代职业人”不仅是拥有技能的人，更应该是具备良好综合素质与职业素养，能与时俱进，不断学习与进步的人才，职业学校只有培养这样的毕业生才能增强学校的核心竞争力。正是在这个办学理念的指引下，我校确立了“重内涵发展、塑精品专业、育实用人才、创全国名校”的办学目标，这个目标意味着学校在现有基础上必须有新发展，形成更加系统的办学思想；意味着学校的定位是国家名校、国家级示范性学校；意味着学校要形成鲜明特色，既要在管理上有特点，更要在办学上创品牌。这对学校各项工作的开展有明确的导向作用，推动学校的教育教学改革沿着正确的方向前进。
2. 核心精神与共同愿景。
办学理念、办学目标是对学校整体工作方向与目标的指导，而学校的理念则是对师生的精神引领，更是一所学校师生的精神风貌写真。我校各专业分布在不同校区，在学校整合过程中原有师生队伍被重组，为了发扬长久以来形成的和谐文化，学校以核心精神凝聚人，不断挖掘校训、校风、学风、教风和校长教育观的内涵，开展丰富多彩的活动，以“建设一职校美好的家园”為口号，将教育面向每一位学生，以“打造心中理想的森林”为共同愿景，将每一位教师的工作上升到全体教工的职业理想，极大地鼓舞了士气，凝聚了人心。
二、管理强校战略，建标准化体系
管理者是影响学校发展的重要因素，管理的水平标志着学校发展的程度。有效的管理既可以使先进的理念变为学校的具体行动，也可以演化为巨大的力量推动学校的发展。珠海一职校引入现代企业管理理念，在班主任和班级管理中，采用标准化管理方法；在教师工作中，注重工作方法，树立质量意识，通过在各类活动中设置质量控制点，以确保每一项工作顺利完成；在学校制度构建过程中，注重涵盖学校管理的各个方面，形成了健全的现代学校制度体系。
学校整合后，形成了一校三区的格局，在坚持管理强校的战略目标下，珠海一职校提出了“三位一体”的管理模式，并采用现代管理架构中的职能制组织架构和校长负责制来实现这一目标:三个校区在一个管理中枢的领导下进行一体化管理，统一调配资源；德育工作采用同一种教育模式；教学工作实施同一份教学计划，执行同一份课表；行政管理工作使用同一个管理系统。明确决策层、管理层和执行层的三级管理关系，建立标准化管理体系，完善信息化管理平台，实现科学化、标准化和民主化的高效率的学校管理。
三、锻造人才战略，建设优秀团队
人才是学校发展的第一战略资源，我校始终以人才资源的“三个一”作为学校发展的基础，即“一个好的领导班子，一支好的教师队伍，一条好的办学理念”。
1. 一个好的领导班子。
领导班子建设得如何，是学校一切工作的基石，一个团结、和谐、廉洁、有事业心、有共同追求和愿景的领导班子是带领全体教职工做好各项教育教学工作的根本前提。学校在班子建设上，首先采取包容并蓄、扬长避短的思路，根据班子成员自身的长处，大胆使用，使每个人都做到了有职、有权、有分工、有合作，既有个人心情舒畅又有团队意志统一；其次，班子内部建立了规范的民主议事制度，大事、要事和难事大家集思广益、共同决策；第三，工作中的观点及分歧，不回避、不隐瞒、不扩散，通过开诚布公地交流与沟通，批评与自我批评，达到真正意义上的团结与默契。
2. 一支好的教师队伍。
一方面，坚持推行“双师型”教师队伍成长机制、骨干教师选拔任用机制和人才奖励激励机制，推行青年教师指导制度和教师顶岗实践制度，保证了教师队伍的与时俱进，素养不断提升。在青年教师队伍成长计划中，制定“青蓝工程”方案，将青年教师培训做为常规工作，培养教师梯队，为学校长远发展培养教学骨干与领导人才。另一方面，注重全方位的队伍打造，学校借鉴企业的培训理念，从以“工作为中心”转移到“以人为中心”，从注重“投资”转移到注重“效益”，开展了以全校教职工、专业部和学科组为单位的不同类型的培训工作。教师培训作为师资开发的重要手段，不仅注重新知识、新技术、新思想和新规范的教育培训，也注重潜能和创造力的开发，使教师知识储存量迅速上升，实用技能储备有效加强，队伍的凝聚力与核心竞争力显著提升，为学校的新专业建设奠定了坚实的基础。
四、多元发展战略，不断改革创新
对职业学校的办学效益最直接的、最功利性的评价是社会的认可和学生的出路。目前在大力发展职业教育的大背景下，职业教育自身体系建设不断完善，中高职对接、高职高考和实习就业等为中职生提供了多条发展途径，这也为学校拓宽办学模式提供了依据。珠海一职校深刻把握职业教育发展趋势，改革创新，坚持为每一个学生找到适合自己发展的方向。
1. 创新校企合作机制和人才培养模式。
为当地经济发展提供实用型技能人才是职业学校的培养目标，珠海一职校深度开展校企合作，一方面，创新合作机制，重点加强与领先企业的接触，走规模化、集团化和连锁化办学的新路子。按照“政府主导、服务就业、主体多元、形式多样”的总体要求，联合政府部门、行业协会、企业以及相关高、中职学校等40多家单位联合组建珠海市现代服务业职教集团，我校作为龙头学校参与运作管理，达到“共建共赢（共建职教集团平台，实现优势互补、互利共赢）、共通共享（校企双方文化共通、标准共通，实现资源共享）、共管共育（校企合作过程统筹共管，实现人才共育）”的深度合作，形成“共享型特色职教集团”的校企合作办学模式。另一方面，全面推行“五步阶梯”工学结合实习模式，即周实习制——月实习制——寒暑假实习制——特定阶段实习制——学期实习制，使学生的实习过程从适应性实习——任务型实习——开放性实习——深入性实习——生产型实习逐步深化。同时，同步开展“按需培养，共享互惠”的订单式培养模式，构建“一室三化”的教产合一模式，企业工作室进学校，实现了实训内容项目化、实训考核标准化和实训成果效益化。通过多样化的校企合作，企业将技术专家、项目和工作标准带入学校，在教学团队建设、教学条件建设和学生教育培养等方面发挥了重要作用，实现了生产车间与实习车间合一，教师与师傅合一，学习与生产合一，作品与产品合一，这样的“现代职业人”深受行业企业欢迎。
2. 引入“澳门职业技能基准”，增强国际化校际合作。
珠海一职校充分利用地域优势，开展与澳门院校、企业的合作办学。我校与澳门旅游学院合作，积极引入“澳门职业技能认可基准”（英文全称为Macao Occupational skills Recognition System，英文简称为MORS），该标准是澳门特别行政区认可的旅游业就业资格证明。双方合作考证的具体项目有调酒员、客务关系主任、前堂代办及行李员、前堂服务员、房务员、中菜侍应生和西餐侍应生，并成功与澳门多家酒店如葡京酒店合作培养高素质的旅游业服务人才，提高了我校学生的就业质量，扩大了就业范围。同时，学校还与英国布里斯托尔市学院开展合作，为渴望高学历和境外深造的学生开拓新的渠道与空间。
五、特色品牌战略，打造核心竞争力
一所学校的特色品牌不但是其区分于同类学校的标志性特征，更是其核心竞争力的保证，珠海一职校坚持从以下三个方面入手进行特色品牌的建设：
1. 精品专业建设。
按照科学性、适应性、效益性、前瞻性和创新性原则，主动适应珠海产业体系要求，准确把握珠三角地区现代产业发展趋势，坚持以就业为导向，以现代服务业为主线，紧紧依托校企深度合作平台，调整优化专业结构。目前，学校三大专业分别是国家重点人才培养基地、省级重点专业和市重点专业，专业建设呈阶梯状发展，提升空间比较大，并按照重点专业有示范、主干专业有优势、传统专业有特色、新开专业有市场的建设要求，形成“信息技术类” “旅游类” “财经商贸类”等行业覆盖广、教学条件好、产学结合紧和人才培养质量高的特色精品专业群，学校毕业生不仅达到99%以上的高质量就业，更有部分专业供不应求。
2. 特色德育模式。
在学校“大德育观”的统领下，学校构建了“五五縱横、整体建构、全员参与、全程育人”的德育工作模式，通过“以活动促常规” “大力开展社团活动 ”的德育方法，成立了150多个学生社团，深入开展感恩教育、自我教育、激励教育、养成教育、心理健康教育和环境教育等。德育既成为课堂的有效补充，更形成一股促进学生自主发展的强大驱动力，推动了学生的个性发展、技能提高和人格完善，诠释了素质教育的真谛，营造了良好的教育生态，获得了可喜的教育成果。
3. 校企一体的校园文化。
围绕“培养现代职业人”的办学理念，在校园文化建设上我校注重与企业文化的交融与对接，通过优秀的企业文化来影响和培育学生的良好职业素养和职业道德，构成了对学生具有现实和潜在影响的文化要素，主要包括：①校企交融的制度文化。学校在教学、德育和实训各个环节的管理中，均采用质量控制方法，构建起一整套标准化管理体系，制定了操作性较强的各类制度202项，如学校在班级标准化管理中设有23个子项900多个标准化指标，在班与班的比较中形成了较为科学的、可操作性强的方法，提高了学生的常规管理质量。②构建教产合一的环境文化。学校在环境文化的建设中充分注重育人理念和企业文化的融合，为学生营造出现代职业人的学习环境和氛围。一方面，外在建筑的布局和色调简洁明快，做好校园的净化、美化和绿化，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境；另一方面，建设“教产合一”的教学环境，全面营造育人氛围。③以“职业人”面貌为表征的精神文化。校园文化中居核心位置的是精神文化，主要由价值观、理想追求、思维模式和道德情感等主观意识组成。这是校园文化建设中最难、最深层、最有意义的部分，学校旨在通过环境文化、制度文化的建设，最终改变学生的精神面貌，培养出具有现代职业人气质、综合素质强的技能型人才，体现出校园文化的内涵和育人理念，我校学生良好的职业风貌已成为校园文化的一部分。
在今年举行的珠海市导游技能大赛上，珠海一职校的选手与来自吉林大学、暨南大学等院校的大学生同台竞技，包揽了大赛的前四名，中职生胜过大学生成为轰动一时的新闻。成功来自于珠海一职校的改革创新、锐意进取。学校注重内涵建设，大力推行理念兴校、管理强校、锻造人才、特色品牌和多元化发展的五大战略，不断深化校企合作机制，创新办学模式，改革培养模式，做出了学校的特色和品牌，提升了核心竞争力，培养了一大批技术精湛、综合素质强的现代服务人才，为珠三角地区的经济建设输送了大批实用型初中级技能人才和基层管理人才。
（作者单位：珠海市第一中等职业学校）
责任编辑 陈春阳
关键词：中职；核心竞争力；战略
作为国家首批重点职业学校、2011年广东省示范性中等职业学校、珠海经济特区最早的中职学校——珠海市第一中等职业学校，近年来不断扩大办学规模，进行改革创新，注重内涵发展，取得了令人瞩目的成绩，获得了“全国教育系统先进集体” “全国后勤管理先进学校”“广东省现代教育技术实验学校” “广东省中小学心理健康示范学校” “广东省依法治校示范校单位” “广东省安全文明校园” “广东省五四团委”等数十项省级、国家级荣誉称号，迈上了科学发展的快车道。
2011年，在广东省和全国职业院校技能大赛上，珠海市第一中等职业学校独放异彩，给全省、全国的职教师生都留下了深刻的印象。省赛上，我校学生一举夺得21个一等奖、4 个二等奖、6个三等奖及2个优秀奖，获奖数量列全省前茅。国赛上，我校依然成绩骄人，首届全国中等职业学校学生英语技能大赛获得全国第一名和特等奖；全国职业院校外贸技能大赛包揽所有项目的全国第一名和团体一等奖；在天津举行的全国职业院校技能大赛上，我校有4个项目代表广东参赛，其中4人荣获二等奖，1人荣获优秀奖；在8月刚刚结束的全国职业院校会计专业教师技能大赛上，我校教师再次一鸣惊人，一举夺得4个一等奖。珠海一职校的师生在赛场上的成绩与荣誉得益于大家共同的努力和付出，是我校大力加强校企合作，改革办学模式和培养模式结出的硕果，扩大了学校影响力，提高了社会知名度，形成了鲜明的特色和品牌。
一、理念兴校战略，铸就发展愿景
温家宝总理2009年到北京第三十五中学听课时指出，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法和评价方式等方面进行大胆探索和改革。可以说教育理念的科学与否，直接关系到教育发展的兴衰。对于职业教育而言，不仅要培养符合市场需求的优秀人才，更要理念前瞻，与时俱进，跟上产业转型升级的步伐。珠海一职校在十几年的发展历程中，坚持理念兴校战略，不断探索总结、改革创新，形成了符合职业教育特点的独特办学理念、办学目标、校训、校风、学风和教职工共同愿景。
1. 办学理念与办学目标。
本着对职业教育内涵与真谛的探索、理解，我校确立了“培育现代职业人，打造核心竞争力”的办学理念。“现代职业人”不仅是拥有技能的人，更应该是具备良好综合素质与职业素养，能与时俱进，不断学习与进步的人才，职业学校只有培养这样的毕业生才能增强学校的核心竞争力。正是在这个办学理念的指引下，我校确立了“重内涵发展、塑精品专业、育实用人才、创全国名校”的办学目标，这个目标意味着学校在现有基础上必须有新发展，形成更加系统的办学思想；意味着学校的定位是国家名校、国家级示范性学校；意味着学校要形成鲜明特色，既要在管理上有特点，更要在办学上创品牌。这对学校各项工作的开展有明确的导向作用，推动学校的教育教学改革沿着正确的方向前进。
2. 核心精神与共同愿景。
办学理念、办学目标是对学校整体工作方向与目标的指导，而学校的理念则是对师生的精神引领，更是一所学校师生的精神风貌写真。我校各专业分布在不同校区，在学校整合过程中原有师生队伍被重组，为了发扬长久以来形成的和谐文化，学校以核心精神凝聚人，不断挖掘校训、校风、学风、教风和校长教育观的内涵，开展丰富多彩的活动，以“建设一职校美好的家园”為口号，将教育面向每一位学生，以“打造心中理想的森林”为共同愿景，将每一位教师的工作上升到全体教工的职业理想，极大地鼓舞了士气，凝聚了人心。
二、管理强校战略，建标准化体系
管理者是影响学校发展的重要因素，管理的水平标志着学校发展的程度。有效的管理既可以使先进的理念变为学校的具体行动，也可以演化为巨大的力量推动学校的发展。珠海一职校引入现代企业管理理念，在班主任和班级管理中，采用标准化管理方法；在教师工作中，注重工作方法，树立质量意识，通过在各类活动中设置质量控制点，以确保每一项工作顺利完成；在学校制度构建过程中，注重涵盖学校管理的各个方面，形成了健全的现代学校制度体系。
学校整合后，形成了一校三区的格局，在坚持管理强校的战略目标下，珠海一职校提出了“三位一体”的管理模式，并采用现代管理架构中的职能制组织架构和校长负责制来实现这一目标:三个校区在一个管理中枢的领导下进行一体化管理，统一调配资源；德育工作采用同一种教育模式；教学工作实施同一份教学计划，执行同一份课表；行政管理工作使用同一个管理系统。明确决策层、管理层和执行层的三级管理关系，建立标准化管理体系，完善信息化管理平台，实现科学化、标准化和民主化的高效率的学校管理。
三、锻造人才战略，建设优秀团队
人才是学校发展的第一战略资源，我校始终以人才资源的“三个一”作为学校发展的基础，即“一个好的领导班子，一支好的教师队伍，一条好的办学理念”。
1. 一个好的领导班子。
领导班子建设得如何，是学校一切工作的基石，一个团结、和谐、廉洁、有事业心、有共同追求和愿景的领导班子是带领全体教职工做好各项教育教学工作的根本前提。学校在班子建设上，首先采取包容并蓄、扬长避短的思路，根据班子成员自身的长处，大胆使用，使每个人都做到了有职、有权、有分工、有合作，既有个人心情舒畅又有团队意志统一；其次，班子内部建立了规范的民主议事制度，大事、要事和难事大家集思广益、共同决策；第三，工作中的观点及分歧，不回避、不隐瞒、不扩散，通过开诚布公地交流与沟通，批评与自我批评，达到真正意义上的团结与默契。
2. 一支好的教师队伍。
一方面，坚持推行“双师型”教师队伍成长机制、骨干教师选拔任用机制和人才奖励激励机制，推行青年教师指导制度和教师顶岗实践制度，保证了教师队伍的与时俱进，素养不断提升。在青年教师队伍成长计划中，制定“青蓝工程”方案，将青年教师培训做为常规工作，培养教师梯队，为学校长远发展培养教学骨干与领导人才。另一方面，注重全方位的队伍打造，学校借鉴企业的培训理念，从以“工作为中心”转移到“以人为中心”，从注重“投资”转移到注重“效益”，开展了以全校教职工、专业部和学科组为单位的不同类型的培训工作。教师培训作为师资开发的重要手段，不仅注重新知识、新技术、新思想和新规范的教育培训，也注重潜能和创造力的开发，使教师知识储存量迅速上升，实用技能储备有效加强，队伍的凝聚力与核心竞争力显著提升，为学校的新专业建设奠定了坚实的基础。
四、多元发展战略，不断改革创新
对职业学校的办学效益最直接的、最功利性的评价是社会的认可和学生的出路。目前在大力发展职业教育的大背景下，职业教育自身体系建设不断完善，中高职对接、高职高考和实习就业等为中职生提供了多条发展途径，这也为学校拓宽办学模式提供了依据。珠海一职校深刻把握职业教育发展趋势，改革创新，坚持为每一个学生找到适合自己发展的方向。
1. 创新校企合作机制和人才培养模式。
为当地经济发展提供实用型技能人才是职业学校的培养目标，珠海一职校深度开展校企合作，一方面，创新合作机制，重点加强与领先企业的接触，走规模化、集团化和连锁化办学的新路子。按照“政府主导、服务就业、主体多元、形式多样”的总体要求，联合政府部门、行业协会、企业以及相关高、中职学校等40多家单位联合组建珠海市现代服务业职教集团，我校作为龙头学校参与运作管理，达到“共建共赢（共建职教集团平台，实现优势互补、互利共赢）、共通共享（校企双方文化共通、标准共通，实现资源共享）、共管共育（校企合作过程统筹共管，实现人才共育）”的深度合作，形成“共享型特色职教集团”的校企合作办学模式。另一方面，全面推行“五步阶梯”工学结合实习模式，即周实习制——月实习制——寒暑假实习制——特定阶段实习制——学期实习制，使学生的实习过程从适应性实习——任务型实习——开放性实习——深入性实习——生产型实习逐步深化。同时，同步开展“按需培养，共享互惠”的订单式培养模式，构建“一室三化”的教产合一模式，企业工作室进学校，实现了实训内容项目化、实训考核标准化和实训成果效益化。通过多样化的校企合作，企业将技术专家、项目和工作标准带入学校，在教学团队建设、教学条件建设和学生教育培养等方面发挥了重要作用，实现了生产车间与实习车间合一，教师与师傅合一，学习与生产合一，作品与产品合一，这样的“现代职业人”深受行业企业欢迎。
2. 引入“澳门职业技能基准”，增强国际化校际合作。
珠海一职校充分利用地域优势，开展与澳门院校、企业的合作办学。我校与澳门旅游学院合作，积极引入“澳门职业技能认可基准”（英文全称为Macao Occupational skills Recognition System，英文简称为MORS），该标准是澳门特别行政区认可的旅游业就业资格证明。双方合作考证的具体项目有调酒员、客务关系主任、前堂代办及行李员、前堂服务员、房务员、中菜侍应生和西餐侍应生，并成功与澳门多家酒店如葡京酒店合作培养高素质的旅游业服务人才，提高了我校学生的就业质量，扩大了就业范围。同时，学校还与英国布里斯托尔市学院开展合作，为渴望高学历和境外深造的学生开拓新的渠道与空间。
五、特色品牌战略，打造核心竞争力
一所学校的特色品牌不但是其区分于同类学校的标志性特征，更是其核心竞争力的保证，珠海一职校坚持从以下三个方面入手进行特色品牌的建设：
1. 精品专业建设。
按照科学性、适应性、效益性、前瞻性和创新性原则，主动适应珠海产业体系要求，准确把握珠三角地区现代产业发展趋势，坚持以就业为导向，以现代服务业为主线，紧紧依托校企深度合作平台，调整优化专业结构。目前，学校三大专业分别是国家重点人才培养基地、省级重点专业和市重点专业，专业建设呈阶梯状发展，提升空间比较大，并按照重点专业有示范、主干专业有优势、传统专业有特色、新开专业有市场的建设要求，形成“信息技术类” “旅游类” “财经商贸类”等行业覆盖广、教学条件好、产学结合紧和人才培养质量高的特色精品专业群，学校毕业生不仅达到99%以上的高质量就业，更有部分专业供不应求。
2. 特色德育模式。
在学校“大德育观”的统领下，学校构建了“五五縱横、整体建构、全员参与、全程育人”的德育工作模式，通过“以活动促常规” “大力开展社团活动 ”的德育方法，成立了150多个学生社团，深入开展感恩教育、自我教育、激励教育、养成教育、心理健康教育和环境教育等。德育既成为课堂的有效补充，更形成一股促进学生自主发展的强大驱动力，推动了学生的个性发展、技能提高和人格完善，诠释了素质教育的真谛，营造了良好的教育生态，获得了可喜的教育成果。
3. 校企一体的校园文化。
围绕“培养现代职业人”的办学理念，在校园文化建设上我校注重与企业文化的交融与对接，通过优秀的企业文化来影响和培育学生的良好职业素养和职业道德，构成了对学生具有现实和潜在影响的文化要素，主要包括：①校企交融的制度文化。学校在教学、德育和实训各个环节的管理中，均采用质量控制方法，构建起一整套标准化管理体系，制定了操作性较强的各类制度202项，如学校在班级标准化管理中设有23个子项900多个标准化指标，在班与班的比较中形成了较为科学的、可操作性强的方法，提高了学生的常规管理质量。②构建教产合一的环境文化。学校在环境文化的建设中充分注重育人理念和企业文化的融合，为学生营造出现代职业人的学习环境和氛围。一方面，外在建筑的布局和色调简洁明快，做好校园的净化、美化和绿化，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境；另一方面，建设“教产合一”的教学环境，全面营造育人氛围。③以“职业人”面貌为表征的精神文化。校园文化中居核心位置的是精神文化，主要由价值观、理想追求、思维模式和道德情感等主观意识组成。这是校园文化建设中最难、最深层、最有意义的部分，学校旨在通过环境文化、制度文化的建设，最终改变学生的精神面貌，培养出具有现代职业人气质、综合素质强的技能型人才，体现出校园文化的内涵和育人理念，我校学生良好的职业风貌已成为校园文化的一部分。
在今年举行的珠海市导游技能大赛上，珠海一职校的选手与来自吉林大学、暨南大学等院校的大学生同台竞技，包揽了大赛的前四名，中职生胜过大学生成为轰动一时的新闻。成功来自于珠海一职校的改革创新、锐意进取。学校注重内涵建设，大力推行理念兴校、管理强校、锻造人才、特色品牌和多元化发展的五大战略，不断深化校企合作机制，创新办学模式，改革培养模式，做出了学校的特色和品牌，提升了核心竞争力，培养了一大批技术精湛、综合素质强的现代服务人才，为珠三角地区的经济建设输送了大批实用型初中级技能人才和基层管理人才。
（作者单位：珠海市第一中等职业学校）
责任编辑 陈春阳